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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최사라 (매탄초등학교) 김민정 (아주대학교)
저널정보
한국심리학회 한국심리학회지:학교 한국심리학회지:학교 제18권 제2호
발행연도
2021.8
수록면
197 - 220 (24page)
DOI
10.16983/kjsp.2021.18.2.197

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

초등교사의 성인애착과 교사-학생 관계에서 인지적 유연성과 적극적 대처의 매개 효과
최사라 ,  김민정 한국심리학회지:학교 2021.08 학술저널
초등교사의 불안정 성인애착이 교사-학생 관계에 미치는 영향 : 인지적 유연성과 적극적 대처의 매개 효과
최사라 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구에서는 초등교사의 성인애착이 교사가 지각한 교사-학생 관계에 미치는 영향에서 인지적 유연성과 적극적 대처가 매개하는지 검증하였다. 경기도에서 근무하는 203명의 초등교사를 대상으로 자기보고식 설문을 실시하였으며, 측정도구로 성인애착, 인지적 유연성, 적극적 대처, 교사-학생 관계 척도를 사용하였고, 수집된 자료는 SPSS 23.0과 SPSS Macro를 이용하여 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등교사의 성인애착과 교사가 지각한 교사-학생 관계를 인지적 유연성이 매개하는 것으로 나타났다. 이는 초등교사의 성인애착이 안정적일수록 인지적 유연성이 증가하여 교사-학생 관계가 향상됨을 의미한다. 둘째, 인지적 유연성과 적극적 대처의 매개효과를 함께 고려할 때, 초등교사의 성인애착과 교사가 지각한 교사-학생 관계를 적극적 대처가 매개하지 않는 것으로 나타났다. 성인애착이 적극적 대처로 가는 직접경로가 유의미하지 않음을 의미한다. 셋째, 초등교사의 성인애착과 교사가 지각한 교사-학생 관계를 인지적 유연성과 적극적 대처가 순차적으로 매개함을 확인하였다. 즉, 초등교사의 애착이 안정적일수록 인지적 유연성이 높아져 적극적 대처를 하게 되므로 교사가 학생과의 관계를 더욱 긍정적으로 지각하게 된다는 것이다. 이러한 연구결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 제한점을 밝히고, 후속 연구를 위한 제언을 논의하였다.
#성인애착 #인지적 유연성 #적극적 대처 #교사-학생 관계 #adult attachment #teacher-student relationship #cognitive flexibility #active coping

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