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학술저널
저자정보
강성권 (동국대학교사범대학부속고등학교) 홍진곤 (건국대학교)
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 논문집 수학교육 논문집 제35권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
377 - 411 (35page)
DOI
https://doi.org/10.7468/jksmee.2021.35.4.377

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본 연구는 교수학습 맥락에서 수학교사의 중심신념과 주변신념의 탐색을 목적으로 한다. 이러한 목적을 위해 본 연구는 고등학교 현직교사 8명을 대상으로 가상의 수학 수업 동영상을 활용하여 수학적 신념 측면에서 교사 노티싱(noticing)을 분석하였다. 분석결과, 노티싱하는 교사는 동영상 속 수업교사의 교수학습 문제 상황에 대하여 자신의수학적 신념을 반영하여 비판하고, 교수학습 대안을 제시하였다. 그리고, 본 연구의 노티싱 분석은 ‘교수학습의 학생참여’와 같은 특정 노티싱 주제에 반영된 교사들의 수학적 신념을 비교하여 교사 개인의 상대적 중심신념과 주변신념을 드러내었다. 이러한 연구 결과를 통하여 본 연구는 노티싱을 활용하여 교수학습 맥락의 제약조건에서 수학교사의 중심신념과 주변신념을 추출하는 모형을 제안하였으며 부가적으로 수학교사의 교수학습-의사결정-전문성을 관찰할 수 있었다.
#노티싱 #수학적 신념 #교사신념 #중심신념 #교수학습 전문성 #noticing #mathematical belief #teachers' belief #central belief #teaching-learning expertise

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강성권 / 2020 / 잠재집단분석(LCA)에 의한 수학교사와 학생들의 신념유형 분석 / 수학교육 논문집 34(1):17~39 dbpia 강성권 / 2020 / 잠재집단회귀모델(LCRM)을 통한 학생의 수학적 신념에 대한 교사의 수학적 신념 영향분석 / 수학교육 논문집 34(4):485~506 dbpia 고창규 / 2013 / 초등교사들이 수업평가에서 주목하지 못하는 수업내용: ‘박’교사 수업평가 사례를 중심으로 / 학습자중심교과교육연구 13(6):569~597 google schola 김구연 / 2019 / 수학 수업관찰 및 분석연구 google schola 김윤민 / 2019 / 초등 예비교사의 수학적 신념 변화에 관한 분석 / 수학교육학연구 29(4):783~804 Crossref

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