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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조덕주 (건국대학교)
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제33권 제3호
발행연도
2016.9
수록면
289 - 318 (30page)
DOI
10.24211/tjkte.2016.33.3.289

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본 연구는 서로 다른 교사들이 교사공동체 안에서 자신에 대해 성찰해 보는 과정은 바람직하다는 이론을 토대로, 자기 성찰을 위한 공동체 모임에서 교사들이 자서전을 쓰고 발표하고 의견을 나누는 가운데 어떤 경험을 하게 되는지에 대해 심층적으로 파악해 보고자 한 것이다. 연구방법으로는 교사들의 자기 성찰을 위해 자서전적 방법을 활용하였고 총 9명의 교사가 자서전 주제에 따라 글을 쓰고 발표하였으며 그 과정에서 이루어지는 상호작용에 대한 관찰, 면담, 후기 등의 다양한 관련 자료를 수집하여 교사들의 경험에 대해 분석하였다. 연구 결과, ‘자기 명료화 점차 심화시키기’, ‘이해의 폭과 공감 깊이 더하기’, ‘상호간 분석적 상호작용 시도하기’ 등의 경험을 한 것으로 분석되었고 각 특징에 대해 논의가 이루어졌다. 특히 ‘비판적 돌봄 공동체’가 되기 위해 필요한 ‘상호간 분석적 상호작용’이 활발하게 이루어지지 않음과 관련하여 공동체의 리더의 역할, 비판을 위한 교사의 조건에 대해 기술하였고 앞으로 실제 수업에 대한 비평도 교사의 관점과 실천과의 일관성 등을 토대로 공동체 안에서 이루어져야 함을 제안하였다.
#교사의 자기 성찰 #교사 공동체 #자서전적 방법 #비판적 돌봄 공동체 #Teacher's self-reflection #Teacher community #Autobiographical method #Caring and critical community

목차

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김대현 / 1999 / 교사양성 교육을 받고 있는 대학생들의 고등학교 시절의 선생님과 성적의 의미 / 교육과정연구 17(1):351~371 google schola 김병찬 / 2015 / 교사리더십 개념 모형 구안 연구 / 한국교원교육연구 32(1):339~370 dbpia 김상미 / 2008 / 교사의 자서전을 통한 수학 수업 연구 / 수학교육학연구 18(4):435~453 google schola 박수경 / 2016 / 교사학습공동체에 리더로 참여한 유아교사들의 경험과 리더십 특징에 관한 내러티브 탐구 / 유아교육학논집 20(4):47~70 dbpia 서경혜 / 2009 / 교사 전문성 개발을 위한 대안적 접근으로서 교사학습공동체의 가능성과 한계 / 한국교원교육연구 26(2):243~276 google schola

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