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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이지은 (수원금호초등학교) 강훈식 (서울교육대학교)
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제43권 제2호
발행연도
2023.4
수록면
73 - 86 (14page)

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2023

초등 일반 학생과 과학영재 학생이 만든 과학티콘의 특성 비교
이지은 ,  강훈식 한국과학교육학회지 2023.04 학술저널
초등 일반학생과 과학영재 학생이 만든 과학티콘의 특성과 과학티콘 만들기의 장점에 대한 인식 비교
이지은 2023.01 학위논문

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이 연구에서는 초등 일반 학생과 과학영재 학생이 만든 과학티콘의특성을 비교하였다. 이를 위해 경기도 소재 일반 초등학교의 초등학교 5학년 학생 53명과 서울특별시 소재 과학영재교육원 소속 초등학교 5학년 학생 35명을 선정하였다. 그리고 이 학생들이 만든 과학티콘의 개수와 유형을 비교하였다. 연구 결과, 일반 학생보다 과학영재학생이 주어진 30분 이내에 과학티콘을 더 많이 만들었다. 과학티콘의 유형을 비교한 결과에서는 초등 일반 학생과 과학영재 학생 사이에 비슷한 부분도 있었고, 의미 있는 차이가 있는 부분도 있었다. 하지만 전반적으로 일반 학생보다 과학영재 학생이 과학티콘에 포함된글의 ‘기술 형태’와 ‘생성 형태’, 그림의 ‘표현 형태’, 과학티콘에 포함된 ‘감정’, ‘구성 수준’, ‘과학 내용(교육과정 초과 여부, 과학 학문영역, 과학 지식 활용) 측면에서 더 다양한 유형의 과학티콘을 만드는것으로 나타났다. 초등 일반 학생과 과학영재 학생이 만든 과학티콘에는 모두 오개념이 매우 적게 포함되어 있었다. 이에 대한 교육적시사점을 논하였다.
#이모티콘 #과학티콘 만들기 #개수 #유형 #과학영재 학생 #emoticon #making scientific emoticon #number #type #science-gifted student

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