장애성인의 평생교육 프로그램 참여를 통한 기대 및 성과 분석

조창빈; 김두영; 장철승

doi:10.23944/Jsers.2023.03.62.1.1

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자료유형: 학술저널

저자정보: 조창빈 (한국장애인평생교육연구소) 김두영 (단국대학교) 장철승 (한국장애인평생교육연구소)

저널정보: 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제62권 제1호

발행연도: 2023.3

수록면: 1 - 29 (29page)

DOI: 10.23944/Jsers.2023.03.62.1.1

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이 연구는 장애성인의 평생교육 프로그램 참여를 통한 기대 및 성과를 분석하고 이를 통해 장애인 평생교육 프로그램의 개발 방향성을 제시하는데 목적이 있으며, 이를 위해 최근 1년간 장애인 평생교육 프로그램에 참여한 경험이 있는 장애성인을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 연구 대상인 장애성인은 전체 101명으로 설문 응답의 신뢰도를 확보하기 위해 타인의 도움 없이 설문 문항을 읽고 이해할 수 있으며, 직접 응답할 수 있는 장애성인으로 선발하였다. 다만, 이들의 응답 편의를 제공하고자 시각장애인용 음성전환 설문지, 청각장애인용 수어 영상 설문지, 발달장애인용 쉬운 글 설문지 등을 함께 제공하였다. 이들을 대상으로 조사한 평생교육 프로그램 참여를 통한 기대 및 성과의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 장애성인은 대체로 행복감 증진, 건강 증진, 자기계발 등 개인영역 증진에 대한 기대가 높았으며, 소득증대, 고용안정 등과 같은 직업영역 증진에 대한 기대가 상대적으로 낮았다. 둘째, 장애성인은 평생교육 프로그램에 참여하여 건강증진, 행복감 증진, 자기계발 등 개인영역에서 큰 성과를 보였으며, 소득증대, 고용안정 등과 같은 직업영역에서 낮은 성과를 보였다. 셋째, 장애성인은 개인영역에서 기대 대비 큰 성과를 얻었으며, 직업영역에서 기대 대비 낮은 성과를 보였다. 또한, 이상의 연구결과를 바탕으로 직업교육 전문 장애인 평생교육기관 설치, 사업체 연계형 장애인 평생교육 프로그램 운영 등과 같은 내용을 논의하였다.

The purpose of this study is to analyze the expectations and achievements of adults with disabilities through their participation in lifelong education programs, as well as to suggest the development direction for lifelong education programs for persons with disabilities. For this purpose, a survey was conducted targeting adults with disabilities who had participated in a lifelong education program over the past year. A total of 101 adults with disabilities were selected as the subjects of the study. To ensure the reliability of the survey, we selected adults with disabilities who could read and understand the questionnaire without any help of others those who were able to respond on their own. However to provide convenience for the respondents voice conversion questionnaires for the visually impaired, sign language video questionnaires for the hearing impaired, and easy-word questionnaires for persons with developmental disabilities were also provided. The main results of expectations and achievements through participation in the lifelong education program are as follows. First, adults with disabilities generally had high expectations for promotion of personal areas such as happiness, health, and self-development; they also had relatively low expectations for promotion of occupational areas such as income increase and job security. Second, adults with disabilities who participated in the lifelong education program showed great achievement in personal areas such as health, happiness, and self-development; however, they showed low achievement in occupational areas such as income increase and job security. Third, adults with disabilities achieved greater than expected performance in the personal area, while showing lower performance than expected in the occupational area. Furthermore, based on the above results, discussions were made on the establishment of lifelong education institutions specializing in vocational education as well as the operation of business-linked lifelong education programs.

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조창빈

소속기관 용인대학교 특수체육교육과 객원교수

주요연구분야 사회과학 > 교육학

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김두영

소속기관 단국대학교 특수교육대학원 연구교수

주요연구분야 사회과학 > 교육학

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장철승

소속기관 한국장애인평생교육연구소

주요연구분야 사회과학 > 교육학

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