학교-지역사회 협력 환경교육에 대한 내러티브 탐구: 교사와 활동가의 이야기

주형선; 김남수; 이선경

doi:10.17965/kjee.2023.36.4.339

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자료유형: 학술저널

저자정보: 주형선 (한국방송통신대학교) 김남수 (국토환경연구원) 이선경 (청주교육대학교)

저널정보: 한국환경교육학회 환경교육 環境敎育第36卷第4號(通卷第99號)

발행연도: 2023.12

수록면: 339 - 357 (19page)

DOI: 10.17965/kjee.2023.36.4.339

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본 연구에서는 학교-지역사회 협력 환경교육에 참여한 교사와 활동가의 경험을 이해하기 위해 내러티브 탐구 방법을 사용하였다. 연구참여자는 A 에너지자립마을을 중심으로 협력 관계를 맺어 온 A 마을의 최 대표와 B 중학교의 김 교사, C 고등학교의 박 교사 세 사람이었다.
본 연구의 주된 현장텍스트는 세 명의 연구참여자들과의 대화전사록이었다. 연구자들은 대화전사록을 여러 번 읽으면서 연구참여자의 경험 이야기에서 드러나는 주제를 탐색하였다. 연구결과는 크게 두 부분이다. 첫 번째 부분은 연구참여자들의 협력 경험에 대한 이야기이다. 두 번째 부분은 연구참여자들의 협력 경험에 대한 이야기를 바탕으로 연구자가 협력의 이유와 의미를 기술한 것이다.
본 연구 결과를 바탕으로 세 가지 사항을 제안하였다. 첫째, 협력에 참여하는 다양한 이해관계자들의 경험을 이해하기 위한 연구를 확대하고 둘째, 학교-지역사회 협력에 있어 학교의 리더십과 교사문화가 중요하다는 점에 주목하고 셋째, 교육청별로 환경교육자원 현황 자료를 만들어 이를 각급 학교와 공유할 필요가 있다는 점을 제안하였다.

#environmental education #school #community #teacher #activist #collaboration #narrative inquiry #학교 #지역사회 #협력 #환경교육 #내러티브 탐구

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