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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이선영 (고려사이버대학교) 한하림 (국립한밭대학교) 이유경 (경기대학교)
저널정보
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 한국언어문화학 제21권 제2호
발행연도
2024.6
수록면
27 - 59 (33page)

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이 연구에서는 외국인 유학생의 다양한 요구를 수용하기 위해서는 국내 대학의 학문 목적 한국어 교육과정의 운영 현황을 살펴볼 필요가있다고 보고, 학위 및 비학위 과정의 교육 담당자 6명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 면담 결과, 어학연수 기관의 교육 담당자들은 일반 목적 교육과정과 구분되는 학문 목적 교육과정만의 차별성과 입학후 교육과정과의 연계성을 확보하는 데 어려움을 느끼고 있는 것으로나타났다. 학위 과정 내 한국어 교육과정의 교육 담당자들은 유학생간 한국어 수준의 차이가 커 실질적인 수업 운영이 어렵다고 하였다. 본 연구의 결과를 통해 학문 목적 한국어 교육과정 운영의 어려움을해결하기 위해서는 교사 및 교육 담당자가 참고할 수 있는 표준적 성격을 지닌 학문 목적 한국어 교육과정을 개발할 필요가 있으며 특히학문 목적 한국어 교육과정의 하위 유형을 세분화하는 것에 주안점을둘 필요가 있음을 확인하였다.
#학문 목적 한국어(Korean for Academic Purpose) #학문 목적 한국어 교육과정(Korean Language Curriculum for Academic Purpose) #외국인 유학생(International Student) #교양 한국어(Korean for General Education) #교육과정 개발(Curriculum Development) #심층면담(In-depth Interview)

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