자기주도학습과 이러닝 학습환경 만족:자기조절효능감에 의한 비교분석

이웅규; 이종기

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이웅규 이종기

저널정보: 한국경영과학회 한국경영과학회지 韓國經營科學會誌第31卷第3號

발행연도: 2006.9

수록면: 127 - 143 (17page)

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While e-learners’ satisfaction would be determined by quality of e-learning environment including learning management systems, learning contents and interactions, the influence of quality on satisfaction can be changed by e-learners’ self-regulated efficacy. The objective of this study is to show difference of the relationship between quality and satisfaction in e-learning by self-regulated efficacy. For this purpose, we propose a research model which consists of five quality factors in e-learning as explaining variables, satisfaction as a result variable and self-regulated efficacy as a control variable. For empirical test of this model, the sample is collected from e-learning classes in a college and divided into two groups by self-regulated efficacy in order to analyze the effects of control variable. By multi-group analysis, we show two groups are different from each other in the relationship between quality and satisfaction of e-learning environment.

#Self-Regulated Efficacy #e-Learning Environment #Quality #Satisfaction #Information Systems Success Model

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