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계명대학교 사회과학연구소 한국사회과학연구 사회과학논총 제26집 1호
발행연도
2007.6
수록면
383 - 400 (18page)

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유아교육에서 부모와 교사의 협력에 대한 관심과 필요성은 증가 되고 있으나 부모와 교사의 의사소통이 유아교육의 질과 부모-교사 협력을 위해 필수적이라는 인식은 상대적으로 적었다. 본 연구는 유아교육기관에서의 부모와 교사간의 의사소통이 유아교육의 질과 어떻게 연관되며, 부모와 교사간의 의사소통이 상호협력 및 유아의 발달을 위해 미치는 긍정적 효과에 대한 고찰을 하고자 하였다. 부모-교사간의 의사소통이 많을수록 유아교육기관에 대한 관심과 부모의 참여율이 높았으며 이러한 부모참여는 유아교육기관 프로그램의 질의 상승으로 이어졌다. 부모들은 교사와의 상호작용이 높을수록 자녀양육에 필요한 정보교환이 높았으며 기관의 다른 정보이용률도 높아졌다. 부모-교사간의 의사소통은 서로 다른 양육관과 유아교육에 대한 신념 및 문화의 차이를 깨닫고 서로를 이해하고 긍정적 관계를 형성하는데 기여한다. 특히 교사는 유아와 그 부모에게 필요한 것이 무엇인지를 이해함으로써 보다 질 높은 교육을 제공할 수 있다.
#유아교육 #부모-교사 의사소통 #부모-교사 협력

목차

Introduction
Parent-Teacher Communication and Early Childhood Program Quality
The Importance of Parent-Teacher Communication for Partnerships
Conclusion
REFERENCES
〈국문 초록〉

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