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요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통합 및 분과 교육과정 개정 논의에 대한 비판
Ⅲ. 개념 및 주제 중심 교육과정 개정 논의에 대한 비판
Ⅳ. 사회과 일반 사회 영역 교육과정의 대안적 구성 방식
Ⅴ. 결론 : 교육과정 이론과 실천의 차이
참고문헌
Abstract
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