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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Jae Kyung Kim (배재대학교) Young Woo Cho (배재대학교)
저널정보
한국응용언어학회 응용언어학 응용언어학 제26권 2호
발행연도
2010.6
수록면
241 - 269 (29page)

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This study compared three types of form-focused instruction: traditional deductive grammatical explanation (comparison), input-enhanced grammar instruction (reading-based), and output-enhanced grammar instruction (writing-based). Ninety-four Korean college students took a pretest in Week 1, and received one of the three treatments on three English grammatical forms: articles, count/non-count nouns, and the distinction between present perfect and present perfect continuous in Week 5 through 7. Then, they took a posttest in Week 8 (immediate) and a delayed posttest in Week 15. The results from the articles test indicated that the output-enhanced grammar instruction group showed greater improvement than the other groups. This difference held up on the delayed posttest. The results from the noun countability test showed that both output-enhanced and input-enhanced grammar instruction had a significant effect on the posttest gains, but no significant differences existed between both. Finally, the results from the tense test showed no significant difference among the three groups. These findings suggest that the effectiveness of form-focused instruction is constrained by form type.
#input-enhanced (reading-based) grammar instruction #output-enhanced (writing-based) grammar instruction #형태초점교수법 #입력강화(읽기중심)문법지도 #출력강화(쓰기중심)문법지도

목차

Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Literature Review
Ⅲ. Method
Ⅳ. Results
Ⅴ. Discussion and Conclusion
References
Appendix : Sample Test Items
Author’s Biodata

참고문헌 (38)

참고문헌 신청
1. [단행본] - Celci-Murcia, D. / 1999 / The grammar book: An ESL/EFL teacher's course (2nd ed.) / Heinle & Heinle google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 조숙희 / 2006 / Korean EFL Learners' Judgments of Countability of English Nouns in Isolation and Context / 영어학 6 (4) : 869 ~ 893 dbpia 3. [학술지(정기간행물)] - DeKeyser,R.M. / 1995 / Learning second language grammar rules: An experiment with a miniature linguistic system / Studies in Second Language Acquisition 17 : 379 ~ 410 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - DeKeyser,R.M. / 1997 / Beyond explicit rule learning: Automatizing second language morphosyntax / Studies in Second Language Acquisition 19 : 195 ~ 221 google schola 5. [단행본] - Doughty, C. / 1998 / Pedagogical choices in focus on form. In Focus on form in classroom second language acquisition / Cambridge University Press : 197 ~ 261 google schola

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