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본 연구는 만 5세ㆍ6세 아를 대상으로 그림이야기책 회상에 기초한 가상놀이와 이야기구술에서의 유아들의 표상능력에 대한 차이를 분석한 양적 연구이다. 연구의 초점은 가상놀이 집단과 이야기 구술집단의 시간대 Ⅰ(연구당일)에서 표상능력에 대한 차이, 가상놀이 집단과 이야기구술집단의 시간대Ⅱ(일주일 경과 후)에서 표상 능력에 대한 차이, 가상놀이 집단과 이야기구술집단 사이에 그림과 인형을 제시하지 않았을 때의 조건인 시간대Ⅲ(10일경과 후)에서 유아의 표상 능력에 대한 차이, 그리고 추론Ⅰ(encoding)과 추론Ⅱ(inference)의 질문에 대한 차이를 검증하고자 하였다. 본 연구의 data에 의하면 시간대Ⅰ과 시간대Ⅱ의 이야기구술집단보다는 가상놀이 집단의 유아들이 그림이야기책에 기초한 표상능력에 있어서 유의한 차이를 보여주었고 시간대Ⅲ에서는 유의도가 나타나지 않았다. 또한 추론Ⅰ(encoding)과 추론Ⅱ(inference)의 질문 측정에서는 시간대Ⅲ의 추론Ⅰ(encoding)에서 유의한 차이를 보여주었다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법 및 절차
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
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