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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제9권 제1호
발행연도
2004.3
수록면
185 - 199 (15page)

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본 연구는 유치원 교사들의 자기장학 실행을 지원하기 위한 기초자료를 제공하고자 유치원 교사들의 자기장학 실행의 경향성을 알아보고자 하였다. 유치원 교사들이 실행하는 자기장학 내용과 자기장학 실행의 방법 그리고 자기장학 실행 후의 적용이 어떠한 가에 대하여 알아보았다. 연구방법은 유치원 교사 254명을 대상으로 설문지를 이용하여 조사하였으며, 수집된 자료는 빈도, 백분율을 산출하고 x2 검증을 하였다. 본 연구결과를 보면 유치원 교사의 자기장학 실행의 내용으로는 교수-학습활동 및 평가를 가장 많이 실행하였다. 유치원 교시의 자기장학 실행 방법은 관련출판물(47.6%)과 대중매체의 활용(43.3%) 현장견학(42.1%), 교육연수(41.7%)를 대체로 실행하고 있는 것으로 나타났다. 또한 유치원 교사는 자기장학 실황을 통하여 습득한 지식을 유아교육 현장에 적용하는 것으로 나타났다.
#자기장학 실행의 내용(self supervision content) #자기장학 방법의 실행(self supervision behavior) #자기장학 실행 후 적용(self supervision adaptation)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (25)

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[학술지(정기간행물)] - 강중구 / 1991 / 학교장에 대한 교사의 지각성향이 자기장학에 미치는 영향에 관한 연구 google schola [학술지(정기간행물)] - 김만호 / 1988 / 자기장학의 가능성에 관한 연구 google schola [학술지(정기간행물)] - 김청자 / 1992 / 교직관과 자기장학과의 관계연구 google schola [학술지(정기간행물)] - 이문용 / 1988 / 수업피드백에 의한 자기장학이 수업개선에 미치는 영향 google schola [학술지(정기간행물)] - 변상호 / 1992 / 초등학교의 자기장학 행위와 교사의 전문성과의 관계 google schola

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