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한국아동학회 아동학회지 아동학회지 제31권 제6호
발행연도
2010.12
수록면
51 - 69 (19page)

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This research involved the conducting of an experiment in order to determine the relative effectiveness of constructivist science education when integrated with art experience and constructivist science education for young children. Forty-one children of five years of age in two daycare center classes were assigned to experimental and comparative groups. The experimental and comparative group participated in 15 units. The experimental group participated in science education integrated with art experience, while the comparative group participated in science education. The analysis of covariance revealed significant differences between the mean scores of the two groups on the posttests for science process skills and attitudes. This indicates that the children in the experimental group performed significantly better on the tests than the children in the comparative group. The results of this study suggest that incorporating constructivist science education activities with art experience are good activities for developing young children`s science process skills and attitudes.
#과학·미술 통함 활동 #과학과정기술 #과학적 태도 #구성주의 #유아과학교육 #constructivist #early childhood science education #science activities integrated with art experience #science process skills #scientific attitudes

목차

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1. [학위논문] - 강주희 / 2005 / 동화를 통한 과학 활동이 유아의 과학적 태도 및 탐구능력에 미치는 영향 / 석사 / 대구대학교 교육대학원 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 김미숙 / 2005 / 그림책을 활용한 과학통합활동이 유아의 과학적 과정기술 및 문제해결력에 미치는 영향 / 열린유아교육연구 10 (2) : 1 ~ 20 dbpia 3. [학술지(정기간행물)] - 김선영 / 2002 / 유아 과학교육 목표로서의 과학적 사고에 대한 재조명 / 유아교육연구 22 (2) : 247 ~ 269 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 김신곤 / 2009 / 구성주의 교수방법이 유아의 과학적 개념변화에 미치는 효과 / 한국영유아보육학 57 (57) : 53 ~ 73 dbpia 5. [학술지(정기간행물)] - 김은희 / 2007 / 구성주의 접근의 그림자 활동이 유아의 그림자 개념 발달과 과학적 태도에 미치는 효과 / 아동학회지 28 (2) : 19 ~ 37 dbpia

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