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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제14권 제5호
발행연도
2010.10
수록면
207 - 233 (27page)

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본 연구의 목적은 구성주의에 기초한 유아과학교육 수업을 통해 예비유아교사의 과학적 태도 및 과학교수태도의 변화와 그 변화요인을 탐색해보는 것이었다. 본 연구의 참여자는 4 년제 유아교육과 학생 38명이며, 연구자들은 과학적 태도 및 과학교수태도에 대한 개방형 설 문지` 반성적 과학저널, 소집단 토의결과물 등 수집된 자료들을 질적으로 분석하였다. 연구결과, 구성주의에 기초한 유아과학교육 수업은 예비유아교사의 과학적 태도 및 과학교수태도에 긍정적인 변화를 가져왔으며, 이러한 번화의 요인에는 과학저널 쓰기에 기초한 생활 속 과학 경험, 관찰·실험 등의 직접적인 과학탐구경험, 과학자 및 유아교육전문가와의 만남 등 과학 관련 인적지원에 기초한 과학경험이 있었다, 연구결과를 기초로 예비유아교사를 위한 효율적 인 과학교사교육의 방안에 대해 논의하였다.
#과학교수태도 #constructive teacher education #구성주의 교사교육 #유아과학교육 #early science education #science teaching attitude #과학적 태도 #scientific attitude

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1. [학위논문] - 김병찬 / 2002 / 구성주의적 교사 양성 교육에 대한 질적 사례 연구 / 박사 / 서울대학교 대학원 google schola 2. [학위논문] - 김명애 / 2002 / 구성주의 접근에 기초한 탐구중심 과학교육의 효과: 예비교사교육을 중심으로 / 박사 / 서울여자대학교 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - 김미경 / 2005 / 탐구과학 교수법이 예비유아교사의 과학적 태도와 사고에 미치는 영향 / 유아교육학논집 9 (4) : 171 ~ 192 dbpia 4. [학술지(정기간행물)] - 김정주 / 2006 / 과학영역 운영에 관한 유아교사교육 프로그램의 효과 / 열린유아교육연구 11 (3) : 1 ~ 22 dbpia 5. [학술지(정기간행물)] - 김정화 / 2003 / 구성주의 교사교육을 통한예비교사의 과학교육에 대한 신념의 형성 과정 / 한국교원교육연구 20 (2) : 97 ~ 120 google schola

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