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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제11권 제3호
발행연도
2006.8
수록면
1 - 22 (22page)

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본 연구의 목적은 과학영역 운영에 관한 유아교사교육 프로그램이 교사의 과학영역 운영, 유아의 과학영역 활용도, 그리고 교사의 언어 유형에 미치는 효과를 밝히는 것이다. 본 연구의 대상은 K지역의 3개 유아교육기관에서 근무하는 교사 12명이다. 연구도구는 과학영역 운영 평가지, 과학영역 활용도 관찰기록표, 교사의 언어 유형 분석기준이 사용되었다. 연구절차는 예비연구, 교사교육프로그램의 구성, 사전검사, 교사교육 실시, 그리고 사후검사의 순으로 실시되었다. 연구결과 첫째, 교사교육프로그램을 통해 과학영역 운영이 향상되었고, 둘째, 유아들의 과학영역 활용도가 높아졌다. 셋째, 교사교육프로그램을 통해 교사의 언어 유형이 지시적인 언어보다는 격려적인 언어를 더 많이 사용하여 과학영역 운영에 긍정적인 영향을 미쳤다.
#유아과학교육(Science Education for Young Children) #과학영역 (Science Center) #유아교사교육(Early Childhood Teacher Education)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (37)

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[학술지(정기간행물)] - 공복련 / 1998 / 교사와 유아 유아와 유아간의 상호작용이 유아의 문제해결 능력에 미치는 영향에 관한 질적 연구 google schola [학술지(정기간행물)] - 구희정 / 1991 / 과학교육에 대한 유치원 교사의 교육목표 및 교수 방법 인식에 관한 연구 google schola [학술지(정기간행물)] - 권영례 / 1992 / 유치원 아동의 과학행동에 미치는 교사의 언어형태와 학습주제 선정방법의 효과 google schola [학술지(정기간행물)] - 권주영 / 2000 / 유아교사의 과학교수 효능감 수준에 따른 과학교육 실제에 관한 연구 google schola [학술지(정기간행물)] - 김나영 / 2001 / 유치원 과학영역 운영 실태에 관한 조사 google schola

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