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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강운선 (대구대학교)
저널정보
대구대학교 다문화사회정책연구소 현대사회와다문화 현대사회와다문화 제7권 제1호
발행연도
2017.6
수록면
112 - 133 (22page)

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본 연구는 다문화교육에 관한 초중등학교 교사들의 관심 수준은 어떠하며, 교사들의 개인 변인에 따라 관심 수준에서 차이가 있는지를 분석하는 데 연구의 목적을 두고 수행하였다. 이를 위하여 초중등학교 교사 375명을 대상으로 관심단계 설문조사를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 전체적인 관심수준을 분석한 결과 무관심 단계(단계0)가 가장 높게 나타나서, 본 연구에 참여한 초중등학교 교사들의 대부분이 다문화 교육에 관심이 없는 것으로 나타났다. 둘째, 다문화교육에 관한 교사의 관심은 성별, 연령대, 근무경력, 학교급, 다문화교육경험 등에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
#다문화교육 #초중등교사 #관심기반 실행모형(CBAM) #다문화교육경험 #Concerns about Multicultural Education #Elementary and Secondary School Teachers #CBAM #Stages of Concern

목차

요약
1. 서론
2. 관심기반 실행모형
3. 연구설계
4. 분석결과
5. 논의와 제언
참고문헌
Abstract

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