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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박지예 (CR 글로벌리더십연구소)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제22권 제5호
발행연도
2017.10
수록면
255 - 274 (20page)

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본 연구는 예비유아교사의 셀프리더십과 자아존중감 및 교사효능감 간의 구조적 관계를 분석하는데 목적을 둔다. 본 연구를 위해 전국 대학의 유아교육학과 및 유아교육 관련 학과에 재학 중인 2, 3, 4학년 205명의 대학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구문제에 따른 자료 분석을 위하여 Cronbach’s α 계수를 산출하였고, 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구결과는 첫째, 예비유아교사의 셀프리더십과 자아존중감은 비교적 높은 상관관계를 나타냈으며, 두 변인들의 하위 영역에서도 상호 높은 상관관계를 보였다. 특히, 셀프리더십의 하위 영역인 내적인 보상하기가 자아존중감에 가장 큰 설명력을 가지는 변인으로 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 셀프리더십과 교사효능감은 긍정적 상관관계를 나타냈으며, 두 변인들의 하위 영역에서 높은 상관관계를 보였다. 셋째, 예비유아교사의 셀프리더십과 자아존중감 및 교사효능감은 세 변인에서 모두 상관관계 및 상호영향력을 미치는 것으로 나타났다. 본 결과를 토대로 예비유아교사 과정에서 셀프리더십과 자아존중감 및 교사효능감 증진에 도움을 줄 수 있는 프로그램 개발을 위한 기초자료를 제공하는 방안을 논의하였다.
#예비 유아교사(pre-service teacher) #셀프리더십(self leadership) #자아존중감(self-esteem) #교사효능감(teacher efficacy)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
Abstract
참고문헌

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