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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서강식 (공주교육대학교)
저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제57호
발행연도
2017.11
수록면
131 - 157 (27page)

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영국의 도덕교육 및 인성교육은 『시민교육』을 통하여 이루어지고 있다. 『시민교육』은 1995년 교육과정 개정 이후로 오늘날까지 계속 필수교과로 지정되어 의무교육인 초등학교와 중등학교에서 모든 학생들이 꼭 이수해야 하는 교과가 되었다. 영국의 도덕 교과서 분석이 주는 시사점은 첫째, 교육과정에서 제시하고 있는 목표가 매우 구체적이라는 점이다. 둘째, 영역(scope)과 위계(sequence)가 명료하고, 이들이 상호 연계되어 있다는 점이다. 셋째, 교과서에 대한 관점이 융통성을 지니고 있다는 점이다. 넷째, 교과서가 다학문적 접근을 충실하게 반영하고 있다는 점이다. 끝으로 무엇을 가르치려고 하기 보다는 활동을 통하여 학생들이 스스로 깨달을 수 있도록 교과서를 활동 중심으로 구성하고 있다는 점이다.
#영국 #교육과정 #도덕교육 #시민교육 #다학문적 접근 #England #curriculum #moral education #citizenship education #interdisciplinary approach

목차

《요약》
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영국의 도덕교육과정 고찰
Ⅲ. 영국의 도덕교과서 분석
Ⅳ. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (21)

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[기타자료] - 교육인적자원부 / 2007 / 세계 각국의 교육과정(II): 영국 / 교육과정자료-412 google schola [학술지(정기간행물)] - 김남준 / 2012 / 독일의 윤리교육과 『윤리』교과서 분석 / 도덕윤리과교육 (36) : 33 ~ 62 dbpia [학술지(정기간행물)] - 김은수 / 2013 / 핀란드의『윤리』교육─ 기초교육(종합학교)을 중심으로 ─ / 도덕윤리과교육 (38) : 305 ~ 329 dbpia [학술지(정기간행물)] - 박장호 / 2003 / 영국 도덕 교육의 교육과정 / 윤리교육연구 (3) : 226 ~ 247 dbpia [학술지(정기간행물)] - 변순용 / 2012 / 독일의 도덕과 관련교과의 내용구성에 대한 실태 연구 - 바덴-뷔르템베르그와 헤센을 중심으로 - / 초등도덕교육 (38) : 267 ~ 286 dbpia

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