교육목표 분류체계로 살펴본 중학교 정보과목 성취기준 분석

안상진; 이은경; 김경훈; 이영준

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자료유형: 학술대회자료

저자정보: 안상진 이은경 김경훈 이영준

저널정보: 한국컴퓨터교육학회 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 한국컴퓨터교육학회 2015년도 하계학술발표논문지 제19권 제2호

발행연도: 2015.8

수록면: 13 - 16 (4page)

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2015 개정 교육과정에서는 학생의 역량을 표현하기 위해 성취기준을 더욱 세분화하여 제시하고 있다. 본 연구에서는 이렇게 제시된 학생의 성취기준이 교육목표 분류체계로 살펴보았을 때 어느 정도 수준에 해당하는지 분석하였다. 분석에 사용한 분류체계는 Anderson과 Krathwohl이 2001년 제시한 분류표를 사용하였다. 중학교 정보 교육과정에 제시된 지식 차원은 개념적 지식과 절차적 지식의 영역이 많았고, 인지과정은 적용 하기와 분석하기 단계가 많았다.

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안상진

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주요연구분야 사회과학 > 교육학 공학 > 컴퓨터학

논문수 17 이용수 885

이은경

소속기관 한국교육과정평가원

주요연구분야 사회과학 > 교육학 TOP 5% 공학 > 컴퓨터학

논문수 37 이용수 8,384

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