청각장애학생의 어휘력에 관한 연구

옥정달; 윤병천

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자료유형: 학술저널

저자정보: 옥정달 윤병천

저널정보: 한국언어치료학회 언어치료연구 언어치료연구 제17권 제3호

발행연도: 2008.7

수록면: 165 - 179 (15page)

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본 연구는 청각장애 중·고등부 학생들에게 어휘력 검사를 실시하여 현재 어휘력 수준이어느 정도인지 파악하는 것으로, 뇌병변 장애 등의 수반 장애가 없는 61명의 중·고등부학생을 대상으로 하였다. 어휘력 검사는 초등학교 1학년부터 6학년까지 각 학년마다 10개씩 어휘를 선정하여 총 60문항으로 검사를 실시하여, 성별, 급별에 따른 어휘력 수준을 비교하였다. 본 연구의 결과에 따른 결론은 다음과 같다. 첫째, 청각장애학생들의 각 급별 어휘력 수준은 고등부 학생들이 중학부 학생들보다 학력규준 4학년 이상에서 16% 높게 나타났다. 이는 학년이 올라감에 따라 어휘력도 향상되었음을 시사한다. 둘째, 청각장애학생의 각 급별에서 성별에 따른 어휘력 수준에 차이에서는 중학부, 고등부 모두 통계적으로 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 다만 여학생이 남학생에 비해 약간 높은 것으로 나왔다. 이는 어휘력 점수가 성별과는 무관함을 의미한다. 셋째, 청각장애학생의 성별 및 급별 간에 통계적으로 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 이는 청각장애학생의 지도할 때 학년이 중요한 것이 아니라 실제적인 능력에 따른 수준별 지도가 더 중요함을 시사하고 있다.

For this study, vocabulary test administered to middle and high school students who have hearing impairments to find out their current vocabulary understanding ability. The test involved sixty questions which consisted of each ten question selected from the first grade to the sixth grade of elementary school. The score was compared between middle school students and high school students and it was also compared according to their genders. The result of study is summarized as follows.
  First, the vocabulary understanding ability of middle school students with hearing impairments shows like this. 19% of them are the second grade level, 25% are the third, 22% are the fourth, 15% are the fifth and 19% are the sixth grade. In the same way, the ability of high school students with hearing impairments shows like this. 14% of them are the second grade level, 14% are the third, 14% are the fourth, 28% are the fifth and 30% are the sixth grade. Compared with middle school"s result, the vocabulary understanding ability of high school students is 16% higher in the aspect of over the fourth grade level.
  Second, there is no statistically significant difference between middle school and high school according to their genders. The vocabulary understanding ability of girls is a little bit higher than that of boys, but it doesn"t show the precise difference. It means that the score does not regard students" gender.
  Third, there is no statistically significant difference between middle school students and high school students. In spite of four point higher average score of high school, the vocabulary understanding ability of both students is almost similar. The result shows that the vocabulary ability improves little by little such as the reading comprehension ability. The scale of improvement is just 0.2 or 0.3 grade.
  In the conclusion, the score of vocabulary test is relatively higher than that of reading comprehension test, however, there is no significant difference between gender and school grade. Therefore, it is important that teaching language to hearing impaired students depends on their individual level not by their grade in the school.

#어휘수준 #hearing impairment #deaf #vocabulary #청각장애 #농 #어휘력 #vocabulary level

참고문헌 (56)

참고문헌 신청

1. [학위논문] - 강정현 / 2007 / 동화를 이용한 언어지도 프로그램이 청각장애아동의 어휘력 향상에 미치는 영향.미간행석사학위논문 / 석사 / 공주대학교 특수교육대학원

2. [학위논문] - 강창욱 / 1994 / 청각장애 학생 언어의 통사구조 분석 / 박사 / 대구대학교 대학원

3. [학술지(정기간행물)] - 권순우 / 2005 / 청각장애 대학생의 경험에 기초한 독해력 및 문장력 향상을 위한 교수-학습전략탐색 / 언어치료연구 14 (1) : 1 ~ 21

4. [학술지(정기간행물)] - 권순우 / 2003 / 마인드 맵을 통한 언어지도가 청각장애학생의 어휘력향상에 미치는 효과 / 언어치료연구 12 (2) : 131 ~ 146

5. [학술지(정기간행물)] - 김광해 / 1997 / 어휘력과 어휘력의 평가 / 선청어문 25 : 1 ~ 29

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