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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 교육혁신연구 제30권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
231 - 250 (20page)

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연구목적: 이 연구는 청각장애학교에서 수학한 청각장애대학생의 정체성을 알아보기 위하여 조사연구로 수행되었다. 연구방법: 전국의 대학교에 재학하고 있는 청각장애학생 중에서 청각장애대학교에서 수학한 120명의 자료를 수집하였다. 탐색적 및 확인적 요인분석을 통하여 설문 문항의 특성을 중심으로 분석하였다. 연구결과: 첫째, 청각장애대학생의 청각장애수용은 객관적 인식과 주관적 인식이 공존한다. 둘째, 청각장애대학생의 농정체성은 청각장애 정체성 우선의 가청정체성이 함께 존재하는 이중 구조이다. 셋째, 청각장애대학생의 농문화에 대한 구성요인에는 수어, 농공동체, 그리고 농인 모임에서의 활동 등이 있다. 논의 및 결론: 청각장애학교에서 수학한 청각장애대학생의 정체성은 환경적 특성이 작용하는 구조임을 이 연구에서는 제안하고 있다.
#Hearing impairment #self awareness to hearing impairment #deaf identity #deaf culture

목차

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참고문헌 (20)

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구명성 / 2015 / 통합교육을 받은 청각장애대학생이 인식하는 장애수용, 농정체감, 농문화의 구조관계 연구 google schola 권순황 / 2010 / 청각장애학생의 교육배치 환경에 관한 연구 / 한국청각언어장애교육연구 1(1):23~41 google schola 박아청 / 2003 / ‘한국형 자아정체감검사’의 타당화 연구 / 교육심리연구 17(3):373~392 google schola 송혜경 / 2014 / 인공와우 착용 청각장애학생을 위한 자기수용태도 척도 타당화 연구 / 특수교육연구 21(1):131~150 dbpia 염동문 / 2009 / 청각장애인의 농정체성 척도개발 및 적용에 관한 연구 google schola

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