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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이현주 (이화여자대학교) 박은혜 (이화여자대학교)
저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제17권 제3호
발행연도
2018.8
수록면
127 - 155 (29page)
DOI
10.18541/ser.2018.08.17.3.127

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

청각장애 초등학생을 담당한 통합학급 교사의 인식과 경험 연구
이현주 ,  박은혜 특수교육 2018.08 학술저널
청각장애 초등학생을 담당한 통합학급 교사의 인식과 경험 연구
이현주 특수교육학과 2018.01 학위논문

초록· 키워드

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연구목적: 본 연구는 청각장애 초등학생을 담당한 통합학급 교사의 청각장애 학생에 대한 인식과 경험을 통해 현재의 교육 체제 안에서 이루어지고 있는 청각장애 학생의 통합교육 실태에 영향을 미치는 요소들을 심도 있게 파악하여 교사 및 학생 지원을 포함한 통합교육 지원의 내용과 범위를 고안하기 위한 기초 자료를 제공하려는 목적으로 실시되었다. 연구방법: 연구는 질적 연구방법인 개별 심층 면담을 통해 자료를 수집하고 지속적 비교법을 사용하여 분석하였다. 연구결과: 분석 결과, 5개의 주제와 13개의 하위 주제가 도출되었다: 1) 통합학급 교사가 인식하는 청각장애 초등학생의 통합에 영향을 미치는 시스템 요인, 2) 통합학급 교사가 인식하는 청각장애 초등학생의 통합에 영향을 미치는 교수 요인, 3) 통합학급 교사의 청각장애 학생 통합교육 지원에 대한 경험, 4) 청각장애 초등학생 통합교육 노력의 성과, 5) 청각장애 초등학생 통합교육에서 남은 과제. 결론: 통합학급 교사가 인식하는 청각장애 학생의 통합교육과 청각장애 학생의 통합교육에 요구되는 지원이라는 두 측면에서 논의점이 제시되었고, 연구대상과 학교 수준이 확장된 추가 연구의 필요성이 제안되었다.
#청각장애 학생 #통합교육 #통합학급 교사 #심층면담 #Students with Hearing impairment #Inclusive Education #General Education Teacher #In-depth Interview

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의
참고문헌
Abstract

참고문헌 (60)

참고문헌 신청
[학술지(정기간행물)] - 강민주 / 2011 / 통합학급 교사의 통합교육에 대한 인식과 지원의 만족도에 대한 관계 연구 / 지체.중복.건강장애연구 54 (4) : 197 ~ 217 dbpia [학술지(정기간행물)] - 고경혜 / 2012 / 청각장애학생 지도 능력에 대한특수학급 교사의 인식 / 한국청각언어장애교육연구 3 (1) : 69 ~ 91 dbpia [학술지(정기간행물)] - 고은 / 2004 / 동・서양의 심리치료 : 청각장애 학생의 통합교육에 대한 태도 연구 / 동서정신과학 7 (1) : 167 ~ 178 google schola [보고서] - 교육부 / 2017 / 2017 특수교육통계 google schola [학술지(정기간행물)] - 권명옥 / 2005 / 장애아동의 통합교육에 중학교 일반 교사들의 태도 / 특수교육재활과학연구 44 (2) : 123 ~ 147 dbpia

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