예비유아교사의 여가만족이 교사효능감과 행복감에 미치는 영향

김지윤

doi:10.21184/jkeia.2018.8.12.6.119

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김지윤 (신한대학교)

저널정보: 한국엔터테인먼트산업학회 한국엔터테인먼트산업학회논문지 한국엔터테인먼트산업학회논문지 제12권 제6호

발행연도: 2018.8

수록면: 119 - 134 (16page)

DOI: 10.21184/jkeia.2018.8.12.6.119

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본 연구는 예비유아교사의 여가활동의 실태를 살펴보고, 여가만족과 교사효능감․행복감의 관계 및 여가만족이 교사효능감과 행복감에 미치는 영향을 확인하기 위한 서술적 조사연구이다. 연구대상은 서울과 경기도지역 예비유아교사 249명을 대상으로 설문을 실시하였다. 본 연구의 통계처리는 SPSS WIN V. 22.0 프로그램을 이용하여 분석하였으며, 연구결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 예비유아교사들의 여가활동 시간이 부족하다고 인식하고 있었으며, 전반적인 여가활동 만족도는 보통수준이었다. 이들이 생각하는 여가활동의 가장 큰 목적은 즐거움 추구였고, 여가활동의 유형은 주로 휴식활동이었다. 또한, 여가활동의 횟수는 주 2-3회 이상, 친구와 함께 휴식활동을 보내는 경우가 많은 것으로 확인되었다. 또한, 여가활동 시간의 적절성 및 여가활동 만족도, 여가활동 빈도, 여가활동 참여시간에서 학년에 따라 통계적으로 유의한 차이를 보였다.
둘째, 예비유아교사의 여가만족과 교사효능감과의 관계를 살펴본 결과, 여가만족이 높을수록 교사효능감이 높아지는 것으로 나타났다. 또한, 여가만족도는 교사효능감에 통계적으로 유의미한 영향을 주는 것으로 나타났으며, 설명력은 7%였다.
셋째, 예비유아교사의 여가만족과 행복감과의 관계를 살펴본 결과, 여가만족이 높을수록 행복감이 높아지는 것으로 나타났다. 또한, 여가만족도는 행복감에 통계적으로 유의미한 영향을 주는 것으로 나타났으며, 설명력은 23.5%였다. 본 연구는 실증분석을 통해 예비유아교사의 여가활동이 질 높은 교육을 제공하기 위한 주요변인인 교사효능감과 행복감에 중요한 역할을 하는 요인임을 보여주었다는 점에서 의의가 있다. 결론적으로 교사효능감, 행복감이 높은 교사를 양성하기 위해서는 예비유아교사시기부터 여가문화를 향유할 수 있도록 돕기 위한 다양한 지원 방안이 모색되어야 할 것이다.

#Leisure #Teacher Efficacy #Pre-service Teacher #Happiness #Teacher Education #여가만족 #교사효능감 #행복감 #예비유아교사 #교사교육

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[학위논문] - M-S. Cho / 2017 / A Study on the Actual Conditions of Participation in Sports Leisure Activities of College Students and Constraints and Survival Plan, / doctoral / Dankook University

[학술지(정기간행물)] - J-S. Kang / 2016 / The Effect of Teachers' Participation in Leisure Activities on Job Stress and Job Satisfaction / A Study on Holistic Fusion Education 10 (3) : 1 ~ 16

[학술지(정기간행물)] - 홍성택 / 2008 / 교육대학생의 여가활동 유형과 여가만족의 관계 / 한국초등체육학회지 14 (2) : 267 ~ 276

[학술지(정기간행물)] - 이정희 / 2011 / 보육교사의 소진에 대한 자아탄력성과 시설장, 동료교사와 가족의 사회적 지지 / 아동학회지 32 (1) : 157 ~ 172

[학술지(정기간행물)] - K-M. Lee / 2012 / The relationship between early childhood teacher 's happiness and role performance / Early childhood education research 32 (6) : 509 ~ 523

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