한국과 중국 예비유아교사의 행복감과 유아교사 자질 인식 간 관계 비교연구

이상미; 이유미

doi:10.37918/kce.2018.11.113.97

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이상미 (가천대학교) 이유미 (가천대학교)

저널정보: 한국영유아보육학회 한국영유아보육학 한국영유아보육학 제113집

발행연도: 2018.11

수록면: 97 - 124 (28page)

DOI: 10.37918/kce.2018.11.113.97

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본 연구는 한국과 중국 예비유아교사의 행복감과 유아교사 자질 인식 간 차이 및 두 변인 간의 관계를 비교, 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 한국 내 서울에 소재한 4년제 대학 2곳과 중국 내 북경에 소재한 4년제 대학 2곳에 재학 중인 2, 3, 4학년 예비유아교사 386명을 연구대상으로 설문조사를 실시하였다. 주요 연구결과는 아래와 같다. 첫째, 한국과 중국 예비유아교사의 행복감과 유아교사 자질 인식 수준 간에는 유의미한 차이가 나타났다. 행복감 수준은 중국 예비유아교사가 한국 예비유아교사에 비해 높게 나타났고, 유아교사 자질 인식 수준은 한국 예비유아교사가 중국 예비유아교사보다 높게 나타났다. 둘째, 한국과 중국 예비유아교사의 행복감과 유아교사 자질 인식 간에는 모두 유의한 정적 상관관계가 나타났다. 행복감 수준에 따른 유아교사 자질 인식 수준 차이를 살펴본 결과, 한국 예비유아교사들은 행복감 수준에 따라 유아교사의 전문적 자질 중 ‘전문적 지식’ 인식에서만 유의한 차이가 나타난 반면, 중국 예비유아교사들은 행복감 수준에 따라 유아교사의 전문적 자질 인식과 개인적 자질 인식 모든 영역에서 유의한 차이가 나타났다. 본 연구는 사회․문화적 배경이 상이함에도 불구하고 행복감이 한국과 중국 예비유아교사 모두에게 전문성을 갖춘 유아교사로 성장하도록 돕는 중요한 심리적 기제가 된다는 점을 시사하였다는 점에서 연구의 의의를 지닌다.

The purpose of this study was to conduct comparative analysis on the difference of feeling of happiness and perception of infant teacher quality among pre-service infant teachers in Korea and China as well as the relations between the two variables. For this, the study carried out a questionnaire survey among 386 pre-service infant teachers of 2nd, 3rd, 4th grade undergraduates at two four-year-course colleges located in Seoul Korea and Beijing China respectively. Major findings were as follows. First, there was a significant difference between levels of feeling of happiness and perception of infant teacher quality of pre-service infant teachers in Korea and China. In the aspect of the level of feeling of happiness, Chinese pre-service infant teachers had the higher level than that of the counterpart. While, in the aspect of the level of perception of infant teacher quality, Korean pre-service infant teachers had the higher level than that of the counterpart. Second, among pre-service infant teachers in both countries, there was a significantly positive relation between feeling of happiness and perception of infant teacher quality. As a result of examining the difference of the level of perception of infant teacher quality depending on the level of feeling of happiness, Korean pre-service infant teachers showed a significant difference only at the perception of "expertise" out of professional qualities of infant teachers depending on the level of feeling of happiness. While, Chinese pre-service infant teachers showed a significant difference in all areas of professional quality and personal quality depending on the level of feeling of happiness. This study might have its implications for that feeling of happiness could be an important psychological capability helping pre-service infant teachers in both countries grow as an infant teacher equipped with professionality as well as that this feeling of happiness could distinctly affect the perception of pre-service infant teachers according to the sociocultural backgrounds.

#한-중 비교 연구 #예비유아교사 #행복감 #유아교사 자질 인식 #Comparative study between Korea and China #Pre-service infant teacher #Feeling of happiness #Perception of infant teacher quality

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[학술지(정기간행물)] - 강민정 / 2012 / 유아교육기관과 부모의 효율적인 협력관계를 위한 부모들의 인식 / Family and Environment Research 50 (2) : 25 ~ 38

[학술지(정기간행물)] - 강정원 / 2015 / 예비유아교사가 지각하는 행복감과 교사효능감과의 관계 / 한국엔터테인먼트산업학회논문지 9 (4) : 227 ~ 242

[단행본] - 공상철 / 2011 / 중국, 중국인 그리고 중국문화 / 다락원

[학위논문] - 곽림 / 2017 / 한국과 중국의 유아교육정책 비교연구 / 석사 / 영남대학교 교육대학원

[학술지(정기간행물)] - 구재선 / 2012 / 행복은 4년 후 학업성취를 예측한다 / 한국심리학회지: 사회및성격 26 (2) : 35 ~ 50

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