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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
이현미 (대구대학교) 박혜경 (대구대학교) 박종근 (대구대학교)
저널정보
한국환경교육학회 환경교육 環境敎育 第32卷 第1號(通卷 第80號)
발행연도
2019.3
수록면
47 - 62 (16page)

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환경교육의 국내 현황을 고려할 경우, 환경교사는 물론 환경을 가르치는 과학교사의 환경소양과 역할이 중요하다. 이 연구에서는 예비과학교사의 환경소양을 측정하고, 환경소양에 영향을 미치는 요인을 분석하여 환경교육의 필요성을 확인하였다. 사범대학에 재학 중인 예비 과학교사 100명을 대상으로 환경교육의 인지적·정의적·심동적 영역을 연관하여 설문조사를 실시하였고 기초조사에 준거한 하위문항을 구분하여 이들 요인에 따른 환경소양의 차이가 있는지 분석하였다. 연구 결과, 예비 과학교사는 정의적 영역에 비해 인지적 및 심동적 영역에서의 환경소양이 낮았다. 학년, 성별과 전공은 영향을 끼치지 않았으며, 중등학교에서 단기간 배운 환경 교과목은 환경소양에 영향을 끼치지 않았다. 대학교 때의 환경 교과목 수강 경험과 환경 관련 활동을 직접적으로 해 본 경험은 환경소양에 긍정적인 영향을 끼쳤다. 예비 교사를 대상으로 하는 사범대학의 환경교육은 직접적인 경험과 활동 중심으로 구성되어야 하고, 환경 동아리, 환경 캠페인 및 환경 공모전 참가를 권장하여 환경소양을 높이는 방향으로 이루어져야 할 것이다.
#pre-service science teacher #environmental education #environmental literacy

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
국문 요약
참고문헌

참고문헌 (21)

참고문헌 신청
고희령 / 2004 / 중학생의 환경소양 평가 및 환경소양에 영향을 주는 요인 탐색 / 환경교육 17(1):144~153 dbpia 권난주 / 2003 / 예비 초등교사들의 환경 인식 조사 / 초등과학교육 22(3):281~287 dbpia 권영락 / 2016 / 2015개정 환경 교육과정의 개정 방향과 주요 내용 / 환경교육 29(4):363~383 dbpia 박진희 / 1996 / 환경 감수성 함양을 위한학습 전략의 개발과 그 효과 / 한국생물교육학회지 24(1):1~7 google schola 서우석 / 2006 / 중학생을 위한 환경교육 e-Learning 콘텐츠 개발 / 환경교육 19(3):20~39 dbpia

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