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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
문수란 (내성초등학교) 이석희 (부산교육대학교)
저널정보
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 에너지기후변화교육 제11권 제3호
발행연도
2021.12
수록면
311 - 319 (9page)
DOI
10.22368/ksecce.2021.11.3.311

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

예비교사의 환경교육 수업이 기후변화에 대한 인식과 환경소양에 미치는 영향
문수란 ,  이석희 에너지기후변화교육 2021.12 학술저널
환경교육이 초등 예비교사의 기후변화에 대한 인식·지식·태도 및 환경 소양에 미치는 효과
문수란 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구에서는 초등교사 양성기관에서의 환경교육이 초등 예비교사들의 기후변화에 대한 인식ㆍ지식ㆍ태도 및 환경 소양에 미치는 영향에 대해 알아보고자 하였다. 연구 대상은 B광역시에 위치한 교육대학교에서 환경교육관련 수업을 수강한 학생 55명이다. 본 연구를 통해서 내린 결론은 다음과 같다. 첫째, 초등 예비교사의 기후변화에 대한 인식ㆍ지식ㆍ태도의 점수를 사전ㆍ사후 비교해 보았을 때 하위 요소 중 지식 부분에서는 유의미한 차이가 없었으나 인식 및 태도에서는 유의미한 차이를 보였으며, 전체적으로 통계를 합산하였을 때 환경교육 수강 전과 후에 유의미한 차이를 보였다. 둘째, 환경 소양에 미치는 영향을 각 하위 요소인 정의적, 인지적, 행동적 영역에서 비교해 보았을 때 정의적 영역에서는 사전ㆍ사후 검사 결과에 유의미한 차이가 없었지만 인지적, 행동적 영역에서는 환경교육 수강 전보다 수강 후 평균 점수가 높고 사전ㆍ사후에 유의미한 차이를 보였다. 이상의 연구 결과를 통하여 초등교사 양성기관에서 실시하는 환경교육이 초등 예비교사의 기후변화에 대한 인식ㆍ지식ㆍ태도와 환경소양 함양에 긍정적인 영향을 주는 요인임을 알 수 있었다. 따라서 초등 예비교사들에 대한 환경교육은 초등 예비교사들이 기후변화 및 환경 문제에 대해 올바른 가치관을 형성하고 바른 인식을 하는데 긍정적인 효과를 가져올 수 있는 중요한 역할을 할 수 있음을 알 수 있었다.
#초등 예비교사 #환경 교육 #기후변화에 대한 인식ㆍ지식ㆍ태도 #환경소양 #pre-service elementary school teachers #environment education #perception #knowledge #and attitude regarding climate changes #environmental literacy

목차

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참고문헌 (17)

참고문헌 신청
권난주 / 2003 / 예비 초등교사들의 환경 인식 조사 / 초등과학교육 22(3):281~287 dbpia 김규현 / 2007 / 토론식 환경수업이 초등학생의 환경소양에 미치는 영향 : 6학년을 대상으로 google schola 김정민 / 2016 / 초등학교 2학년 ‘봄’ 교과서의 ‘봄 나들이’ 단원을 활용한 PBL 기반 환경교육 자료 개발 / 한국초등교육 27(2):99~119 dbpia 손장호 / 2019 / 초등학교내 생태환경교육 프로그램 개발 및 적용이 환경소양과 사회성에 미치는 영향 / 한국실과교육학회지 32(4):17~44 Crossref 박기학 / 2009 / PBL을 적용한 환경수업이 대학생들의 환경소양에 미치는 효과 / 대한환경위생공학회지 24(2):9~16 dbpia

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