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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김분기 박인전 (영남대학교)
저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제23권 제3호
발행연도
2019.6
수록면
211 - 232 (22page)
DOI
10.32349/ECERR.2019.6.23.3.211

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본 연구의 목적은 유아주도 이야기나누기 활동을 적용한 창의적 리더십 프로그램을 구성, 유아교육현장에 적용하여 유아의 창의성, 셀프리더십, 정서지능에 미치는 효과를 검증하는데 있다. 유아주도 이야기나누기 활동을 적용한 창의적 리더십 프로그램의 적용 효과를 알아보기 위해 D시에 소재한 H유치원 만 5세 2개 학급 유아 35명을 대상으로 실험집단, 비교집단으로 선정하여 연구를 실시하였다. 실험집단에는 유아주도 이야기나누기 활동을 적용한 창의적 리더십 프로그램을 실시하고, 비교집단에는 교사주도 이야기나누기 활동을 적용한 창의적 리더십 프로그램을 실시하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 전경원(2003)의 유아 창의적 특성 검사도구, 최자윤(2009)의 유아 셀프리더십 평가척도, 이병래(1997)의 정서지능 평가척도를 사용하였다. 실험처치는 8주간 총 16차시 실시되었고, 유아의 창의성, 셀프리더십, 정서지능 검사를 통해 수집된 자료는 t-test로 효과를 분석하였다. 연구결과, 실험집단의 유아들이 비교집단 유아들보다 창의성, 셀프리더십, 정서지능이 효과적으로 향상된 것으로 나타났다.
#유아주도 이야기나누기 (child-led story sharing) #창의적 리더십 프로그램 (creative leadership program) #창의성 (creativity) #셀프리더십 (self-leadership) #정서지능 (emotional intelligence)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (56)

참고문헌 신청
강경선 / 2019 / 유아의 놀이성 및 정서지능이 대인문제해결력에 미치는 영향 / 학습자중심교과교육연구 19(3):1165~1185 Crossref 강현주 / 2008 / 유아의 창의적 리더십 프로그램 개발 연구 google schola 권종애 / 2017 / 동양의 마음이론에 기초한 유아음악 감상교육프로그램 개발 및 적용연구 google schola 김경숙 / 2013 / 유아 창의 리더십 프로그램 개발 및 효과 google schola 김규정 / 2018 / 협동적 동극활동이 만 5세 유아의 셀프리더십과조망수용능력에 미치는 영향 / 교육문화연구 24(3):409~430 Crossref

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