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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제38권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
399 - 413 (15page)

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본 연구는 공간표상의 유형 및 공간관계에 따라 1, 2세 영아의 공간표상능력은 어떠한지 살펴보고자 하였다. 이를 위해 연구대상으로 전라북도 G시에 소재한 2개 어린이집에 재원중인 1, 2세 영아 40명을 선정하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 1, 2세 영아는 공간표상이 비디오일 때보다 사진일 경우 공간표상능력이 높았다. 1세보다 2세가 더 높게 나타났으나, 영아 간 개인차가 큰 것으로 나타났다. 둘째, 1, 2세 영아는 위상적 과제보다 위상적 개념이 반영되지 않은 기본과제에서 공간표상능력이 높았다. 1세보다 2세가 더 높게 나타났으나, 영아 간 개인차가 큰 것으로 나타났다. 셋째, 1, 2세 영아의 공간표상능력은 공간표상 의 유형 및 공간관계에 따라 연령 간 차이가 없는 것으로 나타났다. 그러나 공간표상이 비디오인 경우에 위상적 과제에서 연령 간 유의한 결과가 나타났다.
#spatial representation #types of representation #spatial thinking #spatial relation between the spatial product and the reference space

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