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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제33권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
355 - 384 (30page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

협력교수를 통한 집단놀이 활동 실행과정에서 얻게 된 특수교육 교사의 실천적 지식
김효성 특수교육학전공 2017.01 학위논문
협력교수를 통한 집단놀이 활동 실행과정에서 얻게 된 특수교육교사의 실천적 지식
김효성 ,  임경원 정서·행동장애연구 2017.01 학술저널

초록· 키워드

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이 연구는 장애아동 발달재활서비스 제공기관에서 발달지체 유아의 사회성 향상을 위해 협력교수를 통한 집단놀이 활동 수업을 실행하는 과정에서 얻게 된 특수교육교사의 실천적 지식을 알아보는 데 있다. 연구 참여자는 연구자로서의 교사와 협력교사 2명, 수업관찰자 3명, 연구 참여유아 6명으로 총 4차시의 협력교수를 통한 집단놀이 활동 프로그램을 계획하여 실시하였다. 연구 결과, 협력교수를 통한 집단놀이 활동 실행과정에서 얻게 된 특수교육교사의 실천적 지식은 다음과 같다; 첫째, 구체적이고 명확한 목표 수립과 안정된 교실환경을 확보해야 한다. 둘째, 유아들의 능동적 수업참여를 위해서는 다양한 교수전략이 필요하다. 셋째, 문제 행동은 부모님과 협의하여 지도하여야 한다. 넷째, 협력교사의 적절한 언어적․신체적 역할 수행은 유아에게 중요한 지원 자원이 될 수 있다. 다섯째, 놀이 활동 집단 프로그램은 적극적인 수업 참여, 언어적 의사표현 증가, 또래를 응원하고 위로하는 공감능력 향상에 도움이 된다.
#협력교수 #집단놀이 #실행연구 #실천적 지식. #Co-Teaching #Group Play #Action Research #Practical Knowledge.

목차

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참고문헌 (41)

참고문헌 신청
강미영 / 2012 / 비디오 또래모델링 중재가 발달지체 유아의 활동참여 행동에 미치는 영향 / 유아특수교육연구 12 (2) : 1 ~ 21 dbpia 강지영 / 2011 / 국내 교육관련 실행연구(action research) 동향 분석 / 아시아교육연구 12 (3) : 197 ~ 224 dbpia 고재욱 / 2016 / 지적장애어린이의 집단놀이 활동이 사회성 향상에 미치는 영향 연구 / 유아교육·보육복지연구 20 (1) : 243 ~ 270 dbpia 곽은정 / 2011 / 협력교수가 초등학교 지적장애아동의 문제행동과 수업참여행동 및 교사와 일반아동의 인식에 미치는 영향 / 지적장애연구 13 (3) : 69 ~ 90 dbpia 권순미 / 2005 / 통합 환경에서 협력놀이 프로그램이 발달장애 유아의 사회성 기능에 미치는 영향 / 석사 / 공주대학교 교육대학원 google schola

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