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본 논문에서는 우선 첫째로 제4차 산업혁명의 시대를 맞이하여 금후의 교실활동이 교사 중심에서 학습자 중심으로 정착되어 갈 것이라는 점에서 독해 학습교재 집필에 있어 구성주의, 자기주도학습, 유비쿼터스, 그리고 다기능주의 이념의 반영이 필연적으로 필요하다는 점을 강조하였다. 둘째, 본 논문에서 이들 이념들이 본 연구자가 직접 집필한 독해 학습교재에 구체적으로 어떻게 반영되어 있는지, 셋째, 본 교재가 모듈형교재, 생교재, 테이프교재, 비디오교재, DVD교재, CAI교재, 멀티미디어교재, 문자카드, 오십음도, 실물교재, 그림교재・사진교재, OHP, 슬라이드, 롤카드, 칠판, 화이트보드, 노래교재 등과 어떻게 연관을 지닐 수 있는지를 고찰하였다. 마지막으로 본 연구자가 집필한 독해 학습교재가 학습자들로부터 실제로 어떠한 평가를 받았는지, 금후 개선해야 할 점은 무엇인지를 설문조사를 통해 고찰하였다.
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