한국문학의 제도적 자율성의 형성 - 대학 제도를 중심으로 -

김건우

추천

검색

자료유형: 학술저널

저자정보: 김건우

저널정보: 연세대학교 국학연구원 동방학지 동방학지 제149호

발행연도: 2010.1

수록면: 177 - 200 (24page)

이용수

📌

연구주제

📖

연구배경

🔬

연구방법

🏆

연구결과

초록· 키워드

오류제보하기

문학이 하나의 ‘제도’로서 자율성을 가진다는 것은, 그 사회에서 독립된 영역과 체계를 획득함을 의미한다. 문학의 제도적 자율성의 형성이란, 문학 장이 그 자체로 독립된 메커니즘을 획득하게 됨을 의미하는 것으로 문학의 생산과 유통 및 소비의 기본 체계, 다시 말해서 문인의 수, 문단 진출의 방식, 대학 제도에서의 교육 방식, 이념이 재생산되는 방식 등의 문제를 포함한다. 식민지시기를 거치면서 일본 유학이나 학제 이식을 통해 ‘문학의 자율성’에 대한 개념 인식이 이루어졌으며 또한 그러한 사유에 바탕을 두고 작품이 창작되기도 하였지만, 문학 장이 사회 내에서 그 자체로 독립된 제도적 자율성을 획득하는 것은 이와 별개의 문제였다. 실질적인 의미에서의 한국문학의 제도적 자율성은 1950년대를 거쳐 형성되어 1960년대 초반에 이르러 사실상 완성된다. 이는 곧 한국문학의 생산과 소비 (그리고 유통) 시스템의 문제이기도 한데, 문인 생산 시스템을 뒷받침하는 교육 제도는 문제의 핵심 가운데 하나이다. 해방 후 한국전쟁을 전후하여 설립되기 시작한 대학들, 특히 김동리의 서라벌예대 문예창작과와 서정주, 조연현이 재직했던 동국대 국어국문학과 등은 매체로서의 『현대문학』, 등단제도로서의 ‘추천제’와 함께 한국문학이 제도적 기반을 마련하는 데 있어 대단히 중요한 역할을 하였다. 제도적 자율성 문제의 또 하나의 핵심은 소비의 재창출로서, 이 역시 교육 제도와 연결되어 있다. 한국문학에 있어 제도적 자율성을 가능케 한 수요 창출에는, 중등교육 커리큘럼으로서의 교과서와 중등교원 생산기관으로서의 대학 제도가 있었다. 1950년대 설립된 각 대학들의 국어국문학과 졸업자들의 상당수가 중등 교원으로 진출하였다. 중등교과 교재에서 현대문학이 초기부터 차지하던 비중과 함께, 중등교원 양성 시스템으로서 대학 국어국문학과의 역할은 한국문학의 제도적 자율성 형성에 매우 중요한 유통/소비 기반이 되었다.

When we say that “literature as a institute has autonomy”, it means that the literature acquires the independent domain and a separated system within the society. As it were, when we say that the institutional autonomy of literature is formed, it means that the literary field acquires the independent mechanism so that the basic systems of literary production, circulation and consumption can be operated by itself. And these basic systems relates to the matters such as the number of literary men, the procedure of literary debut, literary curriculum in universities, the way of reproduction of literary ideas. In Korea’s case, although the concept of literary autonomy was recognized and the literary writing was conducted on the basis of that recognition as early as colonial period by virtue of the studies in Japan or the transplantation of Japanese educational system, whether the literary field itself acquire the independent institutional autonomy or not belonged completely to another story. The real institutional autonomy of the Korean literature began to take form in 1950’s and was made in fact complete in early 1960’s. The problem of Korean literary autonomy relates to the production, circulation and consumption of Korean literature, and one of the key points as regards to that problem is the educational system which sustains the production system of literary men. After the liberation of Korea, the academic institutes such as Kim Dong-Ri’s Department of Literary Writing in Seo-ra-beol Art College and Seo Jeong-Ju/Cho Yeon-Hyeon’s Department of Korean language/literature in Dong-guk University played a critical role in the formation of institutional autonomy of Korean literature by founding the journal, Hyeon-Dae Mun-Hak and making the debut system called ‘Chu-Cheon-Je’, a recommendation system. The other key point as regards to that problem is the re-production of consumption, which also relates to the educational system. In case of Korean literature, the factors creating demands for Korean literature were curriculums of secondary education and university system as the training institute of secondary school teachers. The majority of graduates from the Department of Korean Language/literature in a number of universities which were founded in 1950’s, entered the secondary schools as teachers. The important role of the Department of Korean language/literature as the training institute for secondary school teachers as well as the relatively big importance given to modern literature in secondary teaching materials since early times, formed the exceedingly important basis of literary circulation/consumption, contributing to the formation of institutional autonomy of Korean literature.

#한국문학의 제도적 자율성 #대학 제도 #문학의 생산/소비 시스템 #문인 생산 시스템 #교원 양성 시스템 #Institutional Autonomy of Korean Literature #University System #Literary Production/Consumption System #the Production System of Literary Men #Training Institute of Secondary School Teachers

참고문헌 (25)

참고문헌 신청

김기석 / 2004 / 「1950년대 한국 교육」. in : 『1950년대 한국사의 재조명』 / 선인

김승옥 / 1977 / 뜬 세상 살기에 / 지식산업사

김영우 / 1989 / 한국 중등교원 양성교육사 / 교육과학사

김필동 / 2003 / 지식 변동의 사회사: 과제와 방법. in : 지식변동의 사회사 / 문학과지성사

동국대학교 동창회 / 1965 / 『동국대학교 동창회원록』 3

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

김건우

소속기관 연세대학교 국학연구원

주요연구분야 인문학 > 기타 인문학

논문수 1 이용수 14

최근 본 자료

전체보기

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	원문	원문 PDF 파일
AI 학습용 데이터	원문 + 메타 (기본/상세)	원문 PDF 파일 및 서지정보 CSV
대량 구매용 데이터	B2B 구독 방식	특정 자료 한정으로 원문 접근 권한 부여
대량 구매용 데이터	URL 전달 방식	바로 PDF 뷰어를 열람할 수 있는 URL 제공

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	기본 메타	발행기관명, 간행물명, 권호명, 권(vol), 호(issue), 통권, 발행연도, 발행월, 논문명, 저자명, 시작페이지, 종료페이지, 전체페이지, 상세페이지URL
상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
	간행물 메타	부제목, 간행물 유형, ISSN, ISBN, 최초발행연도, 폐간연도, 간행빈도, 발행주기, 등재사항, 이용수, 피인용수, 권호수, 논문수, 표지이미지
	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

구분	그룹	데이터 항목
※ 결합형/맞춤형 메타 데이터는 신청 내용에 따라 다양하게 제공 가능
이용순위 정보	주제분야별 많이 이용된 논문	“인문학”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	이용기관별 많이 이용된 논문	“중고등학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	세부기관별 많이 이용된 논문	“서울대학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	키워드별 많이 이용된 논문	“Chat GPT”에서 많이 이용된 논문 TOP100
키워드 정보	많이 이용된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 이용된 키워드
	많이 발행된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 발행된 키워드
	많이 검색된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 검색된 키워드
	연구 트렌드 키워드	특정 키워드 연관 연구동향 분석 데이터 키워드

논문 기본 정보

초록· 키워드

AI 요약

연구주제

연구배경

연구방법

연구결과

주요내용

목차

참고문헌 (25)

함께 읽어보면 좋을 논문

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

댓글(0)