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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제27권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
141 - 159 (19page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

스마트교육 도구의 사용이 학습자의 수업집중력과 학업성취도에 미치는 영향 - 초등학교 국어과 적용 사례 -
김대영 ,  이수영 한국초등교육 2016.01 학술저널

2015

초등학교에서 스마트교육 도구의 사용이 학습자의 수업집중력과 학업성취도에 미치는 영향 : 초등학교 국어과 적용 사례
김대영 초등교육심리 2015.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 초등학교 국어과 수업에 스마트교육 도구를 적용했을 때 수업집중력과학업성취도에 영향을 주는지를 알아보는 것이다. 초등학교 6학년 2개 학급을 각각 실험집단과 통제집단으로 선정하였으며, 9주간 실험집단에는 국어과 6학년 2학기 2·3·4단원 총 36차시에 스마트교육 도구를 적용한 수업을 하였고, 통제집단에서는 전통적인 강의식 수업을 하였다. 실험처치 효과 검증을 위하여 독립표본 t검증을 하였다. 사후 검사 결과, 국어과 수업집중력 전체(p = .0016)와 다섯 가지의 하위 변인 중 네 개의 하위 변인, 즉 수업정신지향 집중행동(p = .0145), 수업자세지향 집중행동(p = .0017), 수업태도지향 집중행동(p = .0073), 수업심화지향 집중행동(p = .0000)에서 실험집단이 통제집단보다 유의하게 높았다. 국어과 학업성취도도 실험집단이 통제집단보다 유의하게 높았다(p = .0454). 이는 수업 중 스마트교육 도구의 활용이 학습자의 국어과 수업집중력과 학업성취도의 향상에 영향을 주었음을 의미한다. 본 연구는 스마트교육 도구 활용의 효과 검증과 스마트교육 도구 활용의 다양성 및 용이성증대에 기여하였다. 앞으로 스마트교육 도구의 효과와 활용방안 모색에 대한 연구가 이루어져야 할 것이다.
#스마트교육 #스마트교육 도구 #수업집중력 #학업성취도 #초등 국어과 #Smart education #Smart education tool #Class attention #Study achievement #Elementary korean language course

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강인애 / 2012 / ‘스마트 러닝’의 개념화와 교수학습전략 탐색: 대학에서의 활용을 중심으로 / 교육방법연구 24(2):283~303 dbpia 곽덕훈 / 2011 / 스마트러닝과 스마트러닝포럼의 의미 / 스마트러닝 코리아 발표자료집 google schola 곽형석 / 2014 / 모바일을 활용한 형성평가가 과학수업의 흥미성과 자기주도성에 미치는 영향 / 한국과학교육학회지 34(3):285~294 dbpia 교육과학기술부 / 2012 / 국어과 교육과정 / 우신기획 google schola 구병두 / 2015 / 웹 기반 교수-학습이 학업성취에 미치는 영향에 대한 메타 분석 / 컴퓨터교육학회 논문지 18(1):21~33 dbpia

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