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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
고려대학교 한국어문교육연구소 한국어문교육 한국어문교육 제23호
발행연도
2017.1
수록면
117 - 141 (25page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2018

대학수학능력시험 국어영역 문항 연구 : 문학 문항을 중심으로
정경주 국어교육학과 2018.01 학위논문

2017

대학수학능력시험 국어영역의 변모 양상 - 문학 분야의 변화를 중심으로
정경주 한국어문교육 2017.01 학술저널
국어과 교육과정 내용 성취기준과 대학수학능력시험 문학 문항 간의 관련성에 관한 연구
정경주 한국어문교육 2017.01 학술저널

초록· 키워드

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이 연구는 국어과 교육과정의 내용 성취기준과 수능 문학 문항 간의 관련성을 밝히고자 한다. 문학 과목의 내용 성취기준은 수능 국어영역의 문항 출제의 기준이기도 하다. 이 양자는 긴밀한 연관성을 드러내야 함에도 그렇지 못하다. 이는 교육과정평가원의 수능 안내 책자나 수능 기출 문제에도 드러난다. 2009 개정 국어과 교육과정에 따라 국어영역 A형은 문학Ⅰ 과목의, 국어영역 B형은 문학Ⅱ 과목의 성취기준 내에서 출제되어야 하지만 국어영역 B형의 대부분의 문학 문항은 문학Ⅱ 과목이 아니라 문학Ⅰ 과목의 내용 성취기준과 관련되었다. 2011 개정 국어과 교육과정에 따른 수능 문학 문항은 문학 과목의 몇몇 내용 성취기준에만 해당되는 문항들이 출제되었다. 국어영역 문학 문항의 문항 정답률을 검토하면 이러한 문제의 원인은 수능 출제에서가 아니라 교육과정 내용 성취기준에서 찾을 수 있다. 문학 과목의 내용 성취기준들이 구체적으로 기술되고 서로 변별적인 위계를 갖추도록 해야 한다.
#국어영역 #문학 문항 #교육과정 #내용 성취기준 #Korean language part #curriculum #achievement criteria on contents #literature #difficulty level of question

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