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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2017.1
- 수록면
- 367 - 376 (10page)
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본 연구는 간호 대학생을 대상으로 팀 학습 환경에서 개인의 심리적 임파워먼트가 과제성취도에 미치는 영향과 협력적 자기조절의 매개효과를 확인하기 위한 연구이다. 연구 대상자는 G광역시 4년제 대학에 재학 중인 243명의 간호 대학생이었으며, 2017년 5월 23일부터 5월 30일까지 자료를 수집하였다. 자료는 SPSS 21.0을 이용하여 기술통계, t-test, ANOVA, Pearson’s Correlation, Multiple regression으로 분석하였다. 연구결과 심리적 임파워먼트는 협력적 자기조절과 과제성취도, 협력적 자기조절은 과제성취도와 양의 상관관계가 있었다. 과제성취도에 영향을 미치는 요인은 협력적 자기조절, 심리적 임파워먼트, 협력과 조정 향상, 학년으로 나타났으며, 설명력은 57.2%이었다. 심리적 임파워먼트와 과제성취도간의 관계에서 협력적 자기조절의 매개효과를 검정한 결과 부분 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 과제성취도를 높이기 위한 간호교육 프로그램을 개발하는데 필요한 기초자료를 제공하였으며, 추후 과제성취도와 관련된 다양한 변수를 포함한 반복연구가 필요하다 하겠다.
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참고문헌 (28)
참고문헌 신청
A. Hadwin / 2011 / Self-regulation, co-regulation, and socially shared regulation : exploring perspectives of social in self-regulated learning theory / Teachers College Rec
A. N. Pieterse / 2010 / Transformational and transactional leadership and innovative behavior : The moderating role of psychological empowerment / Journal of Organizational
B. Zimmerman / 1986 / Development of a structured interview for assessing student use of self-regulated learning strategies / American Educational Research Journal 23 : 614
D. Zohar / 2005 / A multi-level model of safety climate : cross-level relationships between organization and group-level climates / Journal of Applied Psychology 90 (4) : 61
G. Chen / 2007 / A multilevel study of leadership, empowerment, and performance in teams / Journal of Applied Psychology 92 : 331 ~ 346
A. N. Pieterse / 2010 / Transformational and transactional leadership and innovative behavior : The moderating role of psychological empowerment / Journal of Organizational
B. Zimmerman / 1986 / Development of a structured interview for assessing student use of self-regulated learning strategies / American Educational Research Journal 23 : 614
D. Zohar / 2005 / A multi-level model of safety climate : cross-level relationships between organization and group-level climates / Journal of Applied Psychology 90 (4) : 61
G. Chen / 2007 / A multilevel study of leadership, empowerment, and performance in teams / Journal of Applied Psychology 92 : 331 ~ 346
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