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The purpose of this paper is to provide a review and critique of existing literature on sight translation in an effort to suggest directions for future research from a pedagogic viewpoint. Here, sight translation is defined as a form of professional interpreting. The paper first attempts to review existing literature by categorize them according to research methods and themes. The two major trends identified for sight translation research are experimental studies and prescriptive studies. It then provides critique on the literature in terms of what appears lacking from the perspective of teaching the skill. Finally, areas for further research is suggested.
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홍설영 / 2012 / 현직 통역사들의 문장구역 실무 수행 사례분석과 교육적 제언 —개방형 설문의 질적 분석을 중심으로— / 번역학연구 13(4):235~267
Viezzi, M. / 1989 / Information Retention as a Parameter for the Comparison of Sight Translation and Simultaneous Interpreting : An Experimental Study / The Interpreters' Newsletter 2:65~69
Visintin, A. Z. / 2009 / Sight Translation as a Cognitive tool in Language Learning / Foro de Estudios en Lenguas Internacional FEL 2009:611~618
Weber, W. / 1990 / Interpreting:Yesterday, Today, and Tomorrow / John Benjamins Publishing Co :44~52
Yang, C. S. / 2007 / Research in Interpreting Pedagogy: Theory and Practice / Hankukmunwhasa
Viezzi, M. / 1989 / Information Retention as a Parameter for the Comparison of Sight Translation and Simultaneous Interpreting : An Experimental Study / The Interpreters' Newsletter 2:65~69
Visintin, A. Z. / 2009 / Sight Translation as a Cognitive tool in Language Learning / Foro de Estudios en Lenguas Internacional FEL 2009:611~618
Weber, W. / 1990 / Interpreting:Yesterday, Today, and Tomorrow / John Benjamins Publishing Co :44~52
Yang, C. S. / 2007 / Research in Interpreting Pedagogy: Theory and Practice / Hankukmunwhasa
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