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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제44권 제3호
발행연도
2016.1
수록면
427 - 435 (9page)

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This study aimed to explore the fit of hypothetical model for the path from in-service biology teachers’ religiosity to their attitudes toward teaching evolution/ creation mediated by the understanding of nature of science and the acceptance of evolution. Total 82 in-service biology teachers joined this study and the level of five variables (e.g., religiosity, nature of science, acceptance of evolution, attitude toward teaching evolution, and attitude toward teaching creation) were measured by the reliable instruments. The Pearson correlation, partial correlation, independent sampled tests, and path analysis were performed to evaluate the fit of model. The finding illustrated that the mediating effect of the understanding of nature of science and the acceptance of evolution between in-service biology teachers’ religiosity to their attitudes toward teaching evolution/creation was significant and meaningful. The direct influence of religiosity to the attitudes toward teaching evolution/creation was not significant and only indirect path from religiosity to the attitudes toward teaching evolution/creation mediated by the understanding of nature of science and the acceptance of evolution were significant. This finding revealed the promising role of the understanding of nature of science and the acceptance of evolution to resolve the influence of in-service biology teachers’ religiosity on the attitude toward teaching evolution.
#attitude toward teaching evolution #attitude toward teaching creation #acceptance of evolution #religiosity #nature of science

목차

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Berkman, M. B. / 2008 / Evolution and creationism in America's classrooms: A national portrait / PLoS Biol 6(5):e124 google schola Blanco, R. / 1997 / Epistemological beliefs of students and teachers about the nature of science : From ‘baconian inductive ascent’to the ‘irrelevance’of scientific laws / Instructional Science 25(3):203~231 google schola Cleaves, A. / 2008 / In the shadow of intelligent design : The teaching of evolution / Journal of Biological Education 42(1):30~35 google schola Cohen, J / 1992 / A power primer / Psychological Bulletin 112(1):155~159 google schola Cohen, J. / 1988 / Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences(2nd Edition). Hillsdale / Lawrence Erlbaum Associates google schola

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