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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국유아교육·보육복지학회 유아교육·보육복지연구 유아교육·보육복지연구 제21권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
131 - 168 (38page)

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본 연구는 과학 전시물 관람과 전시물 연계활동에서 만 5세 유아들이 어떠한 경험을 하는지 알아보는데 목적이 있다. 이에 연구자는 국립과천과학관에서 만 5세 유아 8명을 대상으로 참여관찰과 심층면담을중심으로 하는 질적연구를 실시하였다. 그 결과 첫째, 유아는 과학관 전시물 관람과 전시 연계 공작활동에 참여하면서 다양한 질문을 산출했으며 그 과정에서 다양한 과학 지식을 쌓아갈 수 있었다. 둘째, 과학과 공작활동의 연계학습과정에서 또래들과 다양한 협력학습이 이루어졌다. 셋째, 전시물 관람과 연계활동을 통해 유아들이 과학에 대한 즐거움을 경험을 하였으며, 전시관 재방문 등을 통해 과학적 경험이재구성되며 확장되는 경향이 나타났다. 넷째, 과학관 전시물 관람 및 연계활동을 통해 유아들이 다양한방법으로 자신의 생각과 느낌을 주도적으로 표현하는 기회를 가졌다. 다섯째, 유아들의 호기심이 과학전시물이나 공작활동 뿐 아니라 주변세계로 확장되면서 새로운 발견과 과학적 탐색이 일상화되는 모습을보였다. 이처럼 유아에게 효과적인 전시물 관람 형태는 유아의 흥미에 기초한 주제로 전시물을 탐색하고관람과 관련 있는 놀이 활동이 병행되는 것임을 살펴볼 수 있다. 이러한 결과는 과학전시관 관람과 연계한 유아과학교육의 새로운 접근이 모색될 수 있음을 시사한다.
#과학 전시물 #과학 전시물 연계 활동 #과학관 #만 5세 유아 #science exhibit #science exhibit-connected activities #science museum #5 years old children

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참고문헌 (47)

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Bredekamp, S. / 1992 / Reaching potentials: Appropriate curriculum and assessment for young children, volume 1 / NAEYC google schola Bredekamp, S. / 1995 / Reaching potentials : Transforming early childhood curriculum and assessment, volume 2 / NAEYC google schola Chaille, C. / 2003 / The young child as scientist: A co google schola 고선아 / 2014 / 바깥놀이 중심의 유아과학교육 프로그램 개발 및 적용 효과 / 박사 / 중앙대학교 대학원 dbpia 곽승주 / 2016 / 보육과정 / 정민사 google schola

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