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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국영어학학회 영어학연구 영어학연구 제24권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
47 - 67 (21page)

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How to teach the History of the English language (HEL) has been rarely focused on in Korea, which can be compared to the situation aborad. The goal of this study is to present a model of teaching HEL for graduate students of English education and feedback from the students who took the HEL course based on the model. Ultimately, this study attempts to encourage HEL instructors to develop pedagogical techniques that reimagine HEL and customize the HEL course for students’ needs. The model proposed in this study was designed to excite students’ interests and active participation in the classroom as well as to enhance their competence as a/n (future) English teacher. HEL based on the model was taught to 13 graduate students: The lectures on the internal history by the instructor, students’ presentation of the external history, and two assignments are the integral part of the course. The students’ background, perception on HEL, and feedback on the course were collected from the questionnaire surveys conducted before and after the course. The results of two surveys demonstrated students were interested in HEL and considered the knowledge on HEL important. It was also shown that they wanted to learn the external history most. The results of the feedback survey showed students became more positive toward their presentation and more interested in the internal history of the English language than before the course started.

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김인숙 / 1994 / 영어사-어떻게 가르칠 것인가? - 학부 및 대학원에서 영어사 지원방법 주제발표 / 영어영문학 40(3):623~632 google schola 김준호 / 1999 / 영어사 교육과정 개선 방안 / 영어사 7:83~114 google schola 김준호 / 1999 / 영어발달사 강의의 실제: 시청각 자료를 중심으로 / 한국영어사학회 1999년 봄 학술발표회 논문집 google schola 김준호 / 1999 / 인터넷과 멀티미디어를 활용한 영어사 교육 / 한국영어사학회 1999년 가을 학술발표회 논문집 google schola 김충배 / 2002 / 영어발달사와 영어교육 / 영어학연구 14:1~20 dbpia

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