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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
청람어문교육학회 청람어문교육 청람어문교육 제57호
발행연도
2016.1
수록면
35 - 58 (24page)

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2009 교육과정에 의한 교과서는 󰡔국어󰡕와 󰡔국어 활동󰡕으로 나누어 개발되었다. 상대적으로 󰡔국어󰡕교과서에 대한 연구는 많으나 󰡔국어 활동󰡕교과서에 대한 연구는 그리 많지 않다. 본 연구는 󰡔국어 활동󰡕의 ‘우리말 다지기’의 구성 현황을 살펴서 이를 바탕으로 문제점을 찾고 해결 방안을 제안하는 데 목적이 있다. 연구 결과 ‘우리말 다지기’는 내용 선정 면에서 항목별 분량 차이가 심하다는 점과 학습 내용 배열 면에서 동일 항목의 학습 내용이 각 학년별로 분산 배치되어 학습의 집중도가 떨어진다는 문제가 있었다. 학습 활동 구성 면에서는 의도와 달리 학습자 스스로 학습을 할 수 있도록 구성되어 있지 않았다. 연구자가 제안하는 ‘우리말 다지기’ 구성 방안은 국어 사용 능력을 향상하기 위한 기초 기능에 관련된 것을 학습 내용으로 선정하여 학년군별로 집중 배치하며 학습 활동 구성은 워크북 형태로 제시하는 것이다.
#우리말 다지기 #국어 활동 #국어 교과서 #교과서 개선 방안 #Language Activity #Textbook #Textbook improvement

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