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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국영어교과교육학회 영어교과교육 영어교과교육 제8권 제2호
발행연도
2009.1
수록면
31 - 56 (26page)

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As the functions and importance of elementary school English education increases, the accountability of elementary English teaching is called for in terms of teachers TEE records and teaching performance assessment. When the assessment is aiming at teachers in their teaching performances, the assessment criteria must meet the stern reliability and validity test. To open the discussion the paper explores the elements of good English classes, it translates each element into each criterion for the assessment of teaching performance. The area of assessment consists of class design, teaching performance and reflection/development. Teaching performance is divided into two different setting: Korean teacher teaching alone and Korean and native teachers' team teaching. Since the Korean teacher's roles and contents will differ in two different setting. Each area contains two to ten criteria graded by five likert scale. The proposed criteria is not intended to be final one, rather these are hoped to open more discussions.
#수업평가 #영어수업평가 #TEE

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Brown,H.D / 1994 / Teaching by principles / Prentice-Hall Regents google schola Brown,R.W / 1990 / The place of language and teaching (4th ed.) / Prentice Hall. google schola Ellis,R / 1985 / Teacher-pupil interaction in second language development. In: Input in second language acquisition / Newbury House : 99 ~ 123 google schola Richards, J. C / 1994 / Reflective teaching in second language classrooms / Cambridge University Press google schola Seliger,H.W / 1977 / Does practice make perfect?: A study of interaction patterns and L2 competence / Language Learning 27 (2) : 263 ~ 278 google schola

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