의사소통중심 영어 교수학습 및 평가 관련 교사 의견 조사 연구

박태준; 장재학

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박태준 (한국교육과정평가원) 장재학 (강원대학교)

저널정보: 한국영어학회 영어학 영어학 Volume.17 Number.4

발행연도: 2017.12

수록면: 839 - 863 (25page)

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This study aimed to seek high school English teachers’opinions on issues related to communicative English teaching and assessment in secondary schools in Korea. For the purpose of this study, in-depth interviews were conducted with 21 high school English teachers from across the country. The results of the current study indicated that national policies related to college entrance have significant implications on English teaching and assessment at the classroom level. This calls for the need to consider changing policies associated with college entrance, given the tremendous effect these policies have on classroom teaching and assessment practices. Another noteworthy point is that implementing ‘direct’ assessment of speaking ability is regarded cumbersome by most English teachers due to various inherent issues associated with direct assessment of students’ speaking ability (e.g., reliability & practicality issues). This study also summarized English teachers" suggestions on how to facilitate communicative language teaching and assessment.

#classroom assessment #speaking #writing #communicative English teaching

참고문헌 (16)

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[학술지(정기간행물)] - 강동호 / 2016 / 한국 고등학교 학생과 교사의 영문법 학습과 오류수정에 관한 견해 / 중등영어교육 9 (3) : 59 ~ 76

[학술지(정기간행물)] - 강동호 / 2017 / 한국 중등학교 학생과 교사의 영문법 학습과 오류수정에 관한 믿음 / 중등영어교육 10 (2) : 9 ~ 20

[보고서] - 강태중 / 2014 / 대학수학능력시험 영어영역 절대평가 도입 방안

[기타자료] - 교육부 / 2014 / 대학수학능력시험 영어영역 절대평가 도입 / 교육부 보도자료(2014.12.26)

[학술지(정기간행물)] - 김연희 / 2013 / 국가영어능력평가시험 도입에 따른 학교 현장의 영어 쓰기 교육 실태 연구 / 영미어문학 (107) : 185 ~ 211

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박태준

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장재학

소속기관 강원대학교

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