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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국예술교육학회 예술교육연구 예술교육연구 제13권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
115 - 131 (17page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2015

다양성 교육을 위한 중등 음악교과서의 방향 모색에 관한 연구 : 한국, 미국, 호주 교과서 분석을 중심으로
허지선 교육학과 2015.01 학위논문
다양성 교육을 위한 중등 음악교과서의방향 모색에 관한 연구: 한국, 미국, 호주 교과서 분석을 중심으로
허지선 ,  현경실 예술교육연구 2015.01 학술저널

초록· 키워드

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우리나라도 다민족의 사회로 진입하고 있다. 본 연구의 목적은 우리보다 훨씬 먼저 이민자들을 받아 들여‘다양성 교육’이 잘 이루어지고 있다고 여겨지는 미국과 호주의 중등 음악 교과서를 우리나라 교과서와 비교·분석하여, 우리나라 학생의 다양성 교육을 위한 우리나라의 중등 음악 교과서의 방향을 모색하고자 하는 것이다. 세 나라의 교과서를 분석한 결과 미국 교과서의 경우, 다양한 종류, 시대, 나라의 음악이고루 분포되어 있는데, 특히, 세계음악의 나라별 다양성과 그 나라의 문화나 음악의 맥락적 이해를 돕는 학습내용이 우수하였다. 둘째, 호주 교과서의 경우, 대중음악은 비교적 다양한 장르의 음악이 수록되어 있으며, 음악에 대한 맥락적 요소도 상세히 명시되어 있으나 다른 음악의 종류는 서양음악이나 자국 음악에 편중되어 있다. 셋째, 한국 교과서는 다양한 음악을 고루 다루고 있으나 다른 문화나 음악에 대한 기술이 부족하다. 이에 다른 문화와 음악을 이해할 수 있도록 교과서 기술을 과감히 개선해야 될 것으로 본다.
#다양성 교육 #맥락적 요소 #음악 교과서 #다양한 학습활동 #문화적 특성 #diversity education #music context #music textbooks #American Music textbooks #Australian music textbooks

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