STEAM교육을 적용한 음악과 수업지도안 개발연구: 고등학교 2학년 '창작'활동을 중심으로

심다영

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자료유형: 학술저널

저자정보: 심다영

저널정보: 한국예술교육학회 예술교육연구 예술교육연구 제15권 제3호

발행연도: 2017.1

수록면: 77 - 100 (24page)

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2017

STEAM교육을 적용한 음악과 수업지도안 개발연구: 고등학교 2학년 ‘창작’활동을 중심으로

심다영 예술교육연구 2017.01 학술저널

2014

STEAM교육을 적용한 음악과 수업지도안 개발 연구 : 고등학교 2학년 ‘창작’활동을 중심으로

심다영 음악교육 2014.01 학위논문

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이 연구는 창의와 인성을 고루 갖춘 인재양성을 추구하는 시대적 흐름과 교육적 방향에 따라 STEAM 교육을 적용한 음악과 ‘창작’활동을 중심으로 고등학교 2학년 대상의 수업지도안 및 수업자료를 개발 연구하는 것을 목적으로 하였다. 현재 사용되는 2009 개정 교육과정과 2018년부터 교과서에 적용될 2015 개정 교육과정에 근거하여 다양한 교수학습 환경에서도 개발 수업지도안을 활용할 수 있도록 하였으며, PDIE 모형의 연구절차에 따라 이 연구를 진행하였다. ‘나의 음악 나의 악기’라는 주제로 연계된 총 6차시의 수업지도안이 개발되었다. 수업 내용은 작곡, 악기 창작, 기악활동의 3가지 내용을 포함하며 모둠별 활동의 수업형태를 갖는다. 각 활동내용은 ‘창작’영역의 범주에 해당되며, 구체적 내용은 STEAM의 5가지 과목을 융합한 교과내용을포함하도록 하였다. 개발 수업지도안의 내용타당도 검증은 전문가 1차 설문지 조사, 학생 수업만족도 조사, 전문가 2차 설문지 조사 과정으로 3단계에 거쳐 이루어졌다. 전문가 집단에 의한 최종 설문조사는 Likert 척도5점 만점에 총 6차시에 대한 평점이 4.60점으로 나타났다. 또한 수업지도안을 수업현장에 적용하였을 때 학생들의 수업만족도는 Likert 척도 5점 만점에 4.18점인 것으로 나타났다. 전문가 집단과 수업에 참여한 학생들의 배점 이유를 분석한 결과 이 개발 프로그램은 실생활 연계성과 흥미를 고려함으로 학생들이 쉽게 다가갈수 있는 요소가 많이 포함되고, 다양한 과학적 및 수학적 요소를 내포함으로 다각적 경험을 가능하게 하여 높은 수업만족도를 제공할 수 있음을 확인하였다. 더불어 교육현장 수업에도 적용가능하며, 창의적 사고와 바른인성을 함양하는데에 도움이 된다는 현직 교사들의 설문 조사 결과를 토대로 보다 질적으로 높은 음악수업을만드는 데에 필요한 수업자료로 활용할 수 있다.

The purpose of this study is to develop lesson plans and materials for 'creative' activities in music class by applying STEAM education targeted for second year students in highschool, in accordance with the direction of education and the stream of times which seek nuturing students with both creativity and personality. The lesson plan and material is intended to be applied in a variety of teaching-learning environments based on both 2009 revised national curriculum used currently and 2015 revised national curriculum which will be applied to a textbook from 2018. This study follows the research process of Kim, Jin soo's PDIE model. The lesson plan and material composed of the topic of 'My music, my instrument' takes the form of group activities. The contents of each activity can be categorized as its field of 'creation' and the details are to include the STEAM curriculum that converges 5 subjects. The verifications of content validity of the developed lesson plan was carried on through 3 steps, first survey towards experts, students' class evaluation, and second survey towards experts. The second survey towards experts revealed that the average was 4.60 out of 5 point Likert scale at total 6 courses. Also, when the lesson plan was applied in the class, students' class evaluation scored 4.18 out of 5 point Likert scale. The analysis of surveys towards experts and the students' evaluation showed that this program considers the linkage with the real life experiences and the interests of students which makes students feel familiar. Also, by providing a variety of experiences including scientific and mathematical factors, this program allows students to attain higher satisfaction level. Furthermore, based on the survey result conducted by in-service teachers that tells this program is helpful for building up students' creative thinking and good personality, this program can be appropriately applied to the actual education field and it is highly qualified for making up necessary materials for music class.

#STEAM 교육 #2009 개정 교육과정 #2015 개정 교육과정 #창작 #PDIE 모형 #수업지도안 #STEAM education #2009 revised national curriculum #2015 revised national curriculum #creation #PDIE model #lesson plans

참고문헌 (44)

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/ / 융합인재교육 STEAM

Barnford, A. / 2010 / The importance of creativity / 유네스코 세계문화예술교육대회 국내행사 창의인성교육 학술대회자료집 : 15 ~ 34

Immerman, S. D. / 2011 / Letting off "STEAM" at montserrat college of art / New England Journal of Higher Education 80 (141)

Katz-Buonincontro, J. / 2011 / Art, its creation and leadership [Can Be] revealing and frightening : How school learn to frame and solve problems through the arts / Internat

교육과학기술부 / 2011 / 고등학교 과학과 교육과정. 서울: 교육과학기술부 고시 제 2011-361호 [별책 9]

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