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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최은영 (건국대학교) 박종효 (건국대학교)
저널정보
한국교육심리학회 교육심리연구 교육심리연구 제33권 제3호
발행연도
2019.9
수록면
341 - 369 (29page)
DOI
10.17286/KJEP.2019.33.3.02

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

또래지위와 학업성취도 관계에서 학교참여의 매개효과와 학교급 차이
최은영 ,  박종효 교육심리연구 2019.09 학술저널
또래지위와 학업성취도 관계에서 학교참여의 매개효과와 학급특성의 조절효과
최은영 교육학과 2019.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 또래지위, 학교참여, 학업성취도의 구조적 관계를 규명하고, 이와 같은 관계가 초등학생과 중학생 집단에서 어떤 차이를 보이는지를 탐색하는 것이다. 또래지위는 선호와 인기로, 학교참여는 행동적 참여와 정서적 참여로 나누어 하위요인들 간의 관련성을 학교급 차이와 함께 살펴보았다. 본 연구는 클래스넷 3차 년도 연구 데이터를 활용하였으며, 연구대상은 초등학교 4~6학년 학생 1,054명, 중학교 1~3학년 학생 697명이다. 구조방정식 모형을 통해 또래지위, 학교참여, 학업성취도 간의 구조적 관계를 확인하였으며, 학교급에 따른 구조모형의 차이를 확인하기 위해 다집단분석을 실시하였다. 연구결과 학교참여는 또래지위와 학업성취도 간의 관계를 매개하는 것으로 나타났으며 이들 간의 관계가 학교급에 따라 차이가 있는 것으로 확인되었다. 선호는 초등학생과 중학생 모두 행동적 참여와 정서적 참여를 완전매개하여 학업성취도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 인기는 학교급에 따라 학업성취도에 미치는 과정이 다르게 나타났는데, 초등학생의 경우 인기가 학교참여를 매개하지 않고 학업성취도에 직접적으로 긍정적인 영향을 끼치는 것으로 나타났으나, 중학생의 경우 인기가 행동적 참여를 완전매개하여 학업성취도에 부적인 영향을 끼치는 것으로 나타났다.
#또래지위 #학교참여 #학업성취도 #다집단분석 #peer status #school engagement #academic achievement #structural equation modeling multi-group analysis

목차

요약
I. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (112)

참고문헌 신청
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