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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제47권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
35 - 49 (15page)

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In this study, the inquiry activities in Life Science I textbooks according to the 2009 revised and 2015 revised science curriculum were analysed in terms of frequency, type, skills, and scientific and engineering practices. The results of the study are as follows. First, the frequency of inquiry activity increased in the 2015 revised Life Science I textbooks. Second, the most common type was ‘Thinking’ in both the 2015 revised and the 2009 revised Life Science I textbooks. However, the rate of ‘Simulation activity’, ‘Investigation, Discussion, Debate’ and ‘Expressing’ increased. Third, there were many ‘Interpretation of data’ and ‘Inferring’ in the 2015 revised and 2009 revised Life Science textbooks, and there was no ‘Problem recognition’. Fourth, there were many ‘Analyzing and interpreting data’ and ‘Constructing explanations and designing solutions’. However, ‘Obtaining, evaluating, and communicating information’ increased greatly, ‘Developing and using models’, ‘Using mathematics and computational thinking’ and ‘Engaging in argument from evidence’ increased in the 2015 revised Life Science I textbooks. And ‘Questioning and problem definition’ was not addressed. Finally, the frequency of inquiry activities, the number of inquiry skills and scientific and engineering practices differed according to the publishers. In conclusion, a variety of inquiry activities should be presented and various inquiry skills and practices are emphasized.

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AAAS / 1993 / Project 2016 Benchmarks for Science Literacy / Oxford University Press google schola Bottcher, F / 2010 / Argumentation in science education : A model-based framework / Science & Education 20(2):103~140 google schola Cha, J / 2013 / Comparative analysis of research and exploration activities in Korean high school Life Science II textbooks based on the revised 2009 national curriculum google schola Chung, T / 2015 / Comparative analysis of research and exploration activities in Korean high school Life Science I textbooks based on the revised 2009 national curriculum google schola Chung, W / 1994 / High school students’ misconceptions on reproduction and development / Journal of the Korean Association for Science Education 22(1):1~12 google schola

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