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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
이중언어학회 이중언어학 이중언어학 제74호
발행연도
2019.1
수록면
447 - 473 (27page)

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이 논문의 연구 히스토리 (4)

2021

한국어 학습자의 그릿과 자기효능감이 한국어 능력에 미치는 영향 -태국인 한국어 학습자를 중심으로-
이효재 한국언어문화학 2021.12 학술저널
한국어 학습자의 그릿 및 자기효능감이 한국어 학습 몰입에 미치는 영향 : 경로분석 및 매개효과를 중심으로
이효재 외국어로서의한국어교육학과 2021.01 학위논문

2020

한국어 학습자의 그릿과 자기조절효능감이 한국어 성적에 미치는 영향 -회귀분석과 매개효과를 중심으로-
이효재 ,  이영희 ,  고승연 이중언어학 2020.01 학술저널

2019

협력학습이 한국어 자기효능감과 수업 몰입에 미치는 영향
이효재 ,  조윤경 이중언어학 2019.01 학술저널

초록· 키워드

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The purpose of the study was to explore the effects of collaboration activities on Korean learner’s Self-efficacy and Student flow. The participants of the study were 42 students from Korean language class who belonged to two different groups : One group is with collaboration activity and the other group is with general teacher-centered class. Data analysis was completed using descriptive statistic analysis, correlation analysis, and hierarchical regression analysis with SPSS 21.0. In addition, in order to examine the mediating effects of Self-efficacy and flow Major findings from the study were as follows: First, In Self-efficacy part a collaboration activities class proved to be more effective than teacher-centered class. Self-efficacy for group work, refers to the learner’s capability to successfully perform group tasks. It is known as the variable that participation in the group learning process. Second, in Student flow part, a collaboration activities class proved to be more effective than teacher-centered class, but the average is meaningless. Flow is a sensation that people experience when they work with complete focus. Flow has been validated in numerous studies as a critical component of learning. Third, self-efficacy also had significant direct influence on student flow as well as significant indirect effect via collaboration class. The degree of effect of self-efficacy on student flow was higher than the effect of teacher-centered group.
#collaboration learning #flow #self-efficacy #statistic analysis #teacher-centered class

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