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연구목적: 본 연구의 목적은 AAC를 활용한 스토리텔링 중재가 지적장애 성인의 내러티브 기술에 미치는 효과를 밝히는 것이었다. 연구방법: 연구 참여자는 보호작업장에서 일하는 24세-30세의 지적장애 성인 3명이었다. 연구 설계는 대상자간 간헐중다기초선 설계에 의해 진행되었으며, 중재는 8가지 스토리텔링 중재 활동으로 이루어졌다. 중재 활동은 ‘이야기 듣고 다시 말하기’, ‘그림 삽화 순서대로 이야기하기’, ‘이야기 듣고 질문에 답하기’, ‘접속사 사용하여 말하기’, ‘핵심단어와 관련된 이야기 진행하기’, ‘육하원칙에 맞게 이야기하기’, ‘이어질 내용 상상하여 이야기 해보기’, ‘자신이 경험 또는 느낀점 이야기하기’ 활동으로 구성되었다. 연구결과: 첫째, AAC를 활용한 스토리텔링 중재는 지적장애 성인의 내러티브에서 주제연계성 기술의 향상에 효과적이었다. 둘째, AAC를 활용한 스토리텔링 중재는 지적장애 성인의 내러티브에서 명확성 기술의 향상에 효과적이었다. 셋째, AAC를 활용한 스토리텔링 중재는 지적장애 성인의 내러티브에서 지시성 기술의 향상에 효과적이었다. 넷째, AAC를 활용한 스토리텔링 중재는 지적장애 성인의 내러티브에서 결속성 기술의 향상에 효과적이었다. 다섯째, AAC를 활용한 스토리텔링 중재는 지적장애 성인의 내러티브에서 유창성의 향상에 효과적이었다. 결론: 본 연구의 결과는 우리나라에서 지적장애 성인의 내러티브 중재에 대해 많은 정보를 제공할 것으로 사료된다.
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백경란 / 2016 / 상황중심 보완대체 의사소통 앱 사용이 중도․중복장애 아동의 의사소통능력에 미치는 효과 / 지체.중복.건강장애연구 59(1):155~182
Binger, C. / 2010 / What every speech-language pathologist/audiologist should know about augmentative and alternative communication / Pearson Education, Inc
Bliss, L. / 1998 / Narrative assessment profile: Discourse analysis for school-age children / Journal of Communication Disorders 31:347~363
채미영 / 2008 / 4세, 5세 유아의 일상적 내러티브 발달 과정 분석 / 열린유아교육연구 13(4):401~420
Craig, H. K. / 2005 / Hyperlexia and autism spectrum disorder : A case study of scaffolding language growth over time / Topics in Language Disorders 25(4):364~374
Binger, C. / 2010 / What every speech-language pathologist/audiologist should know about augmentative and alternative communication / Pearson Education, Inc
Bliss, L. / 1998 / Narrative assessment profile: Discourse analysis for school-age children / Journal of Communication Disorders 31:347~363
채미영 / 2008 / 4세, 5세 유아의 일상적 내러티브 발달 과정 분석 / 열린유아교육연구 13(4):401~420
Craig, H. K. / 2005 / Hyperlexia and autism spectrum disorder : A case study of scaffolding language growth over time / Topics in Language Disorders 25(4):364~374
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