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논문 기본 정보

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저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제27권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
1 - 13 (13page)

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이 연구는 환경확대법의 아이디어가 근대교육사상 속에서 탄생하였다는 전제에서 출발한다. 환경확대법은 학습자에게 교육내용을 계열화할 때, 구체에서 추상으로, 가까운 대상에서 먼 대상으로, 친숙한 것에서 낯선것으로 배열함을 말한다. 이러한 환경확대법의 원리가 코메니우스와 루소, 페스탈로치 그리고 헤르바르트 학파의 교육사상 속에서 발달하여 왔음을 확인하였다. 자연주의 교육사상가들은 학습자의 인식과정에서 야외답사와관찰 등 직접적인 경험을 중시하였고, 지평확대의 측면에서 교육내용을 배열하였다. 한편, 헤르바르트 학파의경우, 문화 단계 이론에 기초한 환경확대법을 정립하였는데, 통각이라는 표상의 연속성과 주제 중심의 접근을 추구하였다. 환경확대법의 두 가지 양상에 있어서 공통점은 지리 내용이 선호되었다는 점이다. 요컨대, 환경확대법은 근대교육사의 흐름 속에서 합리적인 교육실천의 원리로 체계화되었다고 판단할 수 있다.
#expanding environments framework #the logic of curriculum sequence #naturalism in education #Herbartianism #geography curriculum

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참고문헌 (28)

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고봉만 / 2016 / 루소, 교육을 말하다 / 살림 google schola 김영석 / 1998 / 미국 초등사회과 Sequence 복합구조의 변천과정(1940-1990) google schola 김재일 / 2008 / 탈 지평확대의 관점에서 스케일에 따른 초등 지리 내용 구성 방안 - 강을 사례로 - / 한국지리환경교육학회지 16(3):267~280 dbpia 김정환 / 2008 / 페스탈로치의 생애와 사상 / 박영사 google schola 김중현 / 2018 / 루소가 권하는 인간다운 삶 / 한길사 google schola

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