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Objectives: This study’s aim was to examine the importance of preschoolers’ social competence and the effects of smart-media (smartphones, tablet PCs) use on the development of their social competence.
Methods: Questionnaires were used to measure preschoolers’ social competence, smart-media usage time, parents’ media literacy, and smart-media mediation. SPSS 22.0 and AMOS 22.0 were used to analyze the collected data while descriptive statistics, t -test, Pearson’s correlation, structural equation modeling, and bootstrapping were adopted for data analysis.
Results: First, parents’ media literacy had significant effects on their smart-media mediation, which in turn had indirect effects on preschoolers’ smart-media usage time. Second, preschoolers’ smart-media usage time had a significant effect on their social competence. Additionally, their parents’ smart-media mediation indirectly affected their social competence through their smart-media usage time.
Conclusion: The findings highlight the importance of parental roles in mediating and regulating preschoolers’ use of smart-media to promote their healthy social development.
Methods: Questionnaires were used to measure preschoolers’ social competence, smart-media usage time, parents’ media literacy, and smart-media mediation. SPSS 22.0 and AMOS 22.0 were used to analyze the collected data while descriptive statistics, t -test, Pearson’s correlation, structural equation modeling, and bootstrapping were adopted for data analysis.
Results: First, parents’ media literacy had significant effects on their smart-media mediation, which in turn had indirect effects on preschoolers’ smart-media usage time. Second, preschoolers’ smart-media usage time had a significant effect on their social competence. Additionally, their parents’ smart-media mediation indirectly affected their social competence through their smart-media usage time.
Conclusion: The findings highlight the importance of parental roles in mediating and regulating preschoolers’ use of smart-media to promote their healthy social development.
목차
Introduction
Methods
Results
Discussion
References
참고문헌
참고문헌 (64)
참고문헌 신청
Steven R. Asher / 2017 / Social outcomes of mainstreaming: Sociometric assessment and beyond / Exceptional Education Quarterly 1(4):13~30
Karen Linn Bierman / 2016 / Developmental Issues in Social-Skills Assessment and Intervention with Children and Adolescents / Behavior Modification 17(3):229~254
Buckingham, D. / 2000 / After the death of childhood: Growing up in the age of electronic media / Poliy Press
Dimitri A. Christakis / 2014 / Interactive media use at younger than the age of 2 years: Time to rethink the American academy of pediatrics guideline? / JAMA Pediatrics 168(5):399
Lynn Schofield Clark / 2011 / Parental Mediation Theory for the Digital Age / Communication Theory 21(4):323~343
Karen Linn Bierman / 2016 / Developmental Issues in Social-Skills Assessment and Intervention with Children and Adolescents / Behavior Modification 17(3):229~254
Buckingham, D. / 2000 / After the death of childhood: Growing up in the age of electronic media / Poliy Press
Dimitri A. Christakis / 2014 / Interactive media use at younger than the age of 2 years: Time to rethink the American academy of pediatrics guideline? / JAMA Pediatrics 168(5):399
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